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1、 中班主题各种各样的房子教案及反思 【活动目标】 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。 2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。 3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。 教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 活动预备 1、各种各样的房子（平房、楼房
2、、蒙古包）的图片 2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园 3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片 活动过程 （一）开头局部 1、请幼儿参观主题墙上的房子 教师：“教师带小朋友来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗？” 教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？” 幼儿参观后争论，答复，教师总结。 （二）绽开局部 1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包） 教师出示图片，请幼儿说房子名称 教师：“小朋友们。认真看看，图上是什么房子？” 2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里 教师：“小朋友们，
3、刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看 一看，房子哪里不一样呢。” 通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼 房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为 平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言） 3 、嬉戏 我问你答 教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗？” 教师“小朋友小朋友你告知我” 幼儿 “教师教师我告知你” 教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意） 幼儿“楼房楼房高高的” . 教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点
4、 教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高 高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？” 师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 （三）完毕局部 教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。 延长活动 鼓舞幼儿在构造区用积木（或纸盒）搭建房子 教学反思 这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点（培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。） 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。
