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1、友协一校“精导促学”学案 二 年级 数学 学科 2013 年 10月 8 日学习内容角的初步认识学习目标1能说出角的各部分名称，会辨认角。2认识直角，并会用三角板画直角。3培养学生初步的观察能力和动手操作能力。4感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。重点难点认识并会画角，知道角的各部分名称前置学习1、 找出38页主题图中的角用彩笔画出来。2、生活中还有哪些物体上有角？3、自学数学书39页，角是由（ ）和（ ）两部分组成的。课堂学习环节：一、预习交流：1、找出38页主题图中的角用彩笔画出来。2、生活中还有哪些物体上有角？二、自主学习1、巧手做角请同学们迅速拿出准备
2、好的圆形纸，动手折出一个角。2、看一看、摸一摸看看你折出的角，你发现了什么？摸摸你折出的角你感觉到什么？3.认识角各部分的名称。 （ ）（ ） （ ）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 4、做一做用手中的纸条折一个角。 指出它的顶点和边，并和同伴说一说。5.小角变变变 角的大小和（ ）有关，和（ ）无关。 三、合作交流：结合课本39页 1、试着画一个角。 2、和同伴说说你是怎样画的？ 3、归纳画角的方法：五、基础训练1、判断是否是角(1) ( )(2) ( )(3) ( )(4) ( )2、猜猜哪个角大角的大小与 没有关。3下面图形分别有几个角六拓展训练用三根小棒可以摆几个角？六、特色作业：友
3、协一校“精导促学”学案 二 年级 数学 学科 2013 年 10月 8 日学习内容长度单位学习目标1、 亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、 会进行一些简单的测量、比较。锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。重点难点会进行一些简单的测量、比较。锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。前置学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习仿照课本第1页，请你自由测量：用不同
4、的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。（ ）大约有（ ）个( )长。（ ）大约有（ ）个( )长。（ ）大约有（ ）个( )长。（ ）大约有（ ）个( )长。3、我想问、我想说： （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 三、合作交流：（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2、说说你的想法。 四、基础训练六拓展训练六、特色作业：友协一校“精导促学”学案 二 年级 数学 学科 2013 年 10月 8 日学习内容两位数加两位数（不进位加）学习目标3、 掌握两位数加两位
5、数不进位加的笔算方法。4、 从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。5、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点难点正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。理解计算方法，养成良好的计算习惯。前置学习 1、口算.20+50 30+40 60+20 70+10课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （）计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第页，理解不同的解题方法。完成教材“做
6、一做”。 1、列式计算2、完成教材第页例2。看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 。列竖式计算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4 完成教材第10页做一做。 三、合作交流：1、两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。2、把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。四、过关检测：1、 2 3
7、4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？五拓展训练3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、特色作业：友协一校“精导促学”学案 二 年级 数学 学科 2013 年 10月 8 日学习内容两位数加两位数（进位加）学习目标1、 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点难点正确进行两位数加两位数进位加法的计算。理解计算方法，养成良好的计算习惯。
8、前置学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61+25课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习 1、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。2、例1中，这辆车可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班 。应该用 （）计算。 可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。4、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 25+351
9、、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向（ ）。2、完成教材第12页做一做。 四、合作交流：小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：五、基础训练1、 2736 45 26 76364645 2、完成教材练习二第十题。六拓展训练3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？ 总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、特色作业：友协一校“精导促学”学案 二 年级 数学 学科 2013 年 10月 8 日学习内容解决问题学习目标、 会用学过的加减法解决生活中的简单问题。、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点难点理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。理解计算方法，养成良好的解题习惯。前置学习1）、小红有元
