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1、多变的文字教学设计 “光盘行动”文化衫文字设计杭州师范大学东城实验学校 洪优萍一、教材分析多变的文字是浙江教育出版社中学信息技术七年级下册第二单元图像处理中的第4课。本单元主要是了解图像处理的基本概念，掌握使用图像处理软件对图片素材进行处理的方法，为进一步制作精美的多媒体作品做准备。前三课的内容包括初步了解PHOTOSHOP软件的基本功能，了解其图层的含义与操作要领，学会选框工具、移动工具、自由变换功能、填色工具（渐变填充与油漆桶填充）、普通文字工具的使用方法。本课则是在此基础上，学习“变形文字”、“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，利用这三种方式创作出富有个性的文字特效。因此，笔者创设
2、了“光盘行动”文化衫文字设计情境，在实际需求中找寻创作灵感，充分尊重发挥学生兴趣与个性，创作出有特色的作品。二、学情分析 图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。通过前几课的学习，学生已经能初步设计简单的海报，也了解了PHOTOSHOP软件的一般使用思路与方法。本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要一个学生猜测、尝试验证、反馈交流、巩固训练的过程；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题就是随意选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，这就需要教师进行引导。三、教学目标1. 通过设计文化衫背面“光盘行动”四
3、个字，初步掌握文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法，知道文字蒙版工具的作用。2. 通过分小组选主题设计文化衫正面文字，能利用文字蒙版工具与图层样式，设计出不同主题下文化衫中文字的内容与创意。3. 通过设计“光盘行动”文化衫，体验文字设计的乐趣与成就感，感受信息技术在生活中的应用。四、教学重难点重点：文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法。难点：文字蒙版工具的操作步骤，图层样式的合理选择。 五、教学准备教学课件、文化衫设计成品、学生使用素材六、教学过程（一）情境导入：我能做点什么？师生活动设计意图1. 播放短片光盘行动宣传聊一聊：什么是“光盘行动”？今天你“光盘”了吗？ 2. 引出课题
4、：“光盘行动”文化衫文字设计 通过一段短片吸引学生眼球，通过两个问题，顺利地引导到今天的学习主题。（二）新知学习：文字还能变吗？师生活动设计意图1. 欣赏“光盘行动”文化衫聊一聊：文字在设计上有什么特点？（板书）提出：渐变、阴影、立体2. 任务一：为文化衫背面设计“光盘行动”（1）说一说如何设计这些效果？（2）对比普通文字工具与文字蒙版工具效果，引出新知。（3）挑战渐变，学生尝试文字蒙版工具 反馈：操作步骤讲解；作用总结（4）练习文字蒙版工具，速度快的同学挑战图层样式 反馈：操作要领。 （5）完善“光盘行动”设计（6）评价文化衫背面，反馈图层样式，体现合理选择。通过欣赏文化衫文字设计，让学生初
5、步感知到文化衫文字设计的特点。通过回顾旧知，引出文字对比，顺利引出本节课学习知识点。通过挑战文字效果活动，充分调动学生的学习兴趣，并将知识融入其中，一边探索、一边交流、一边总结，将所有知识点贯穿其中，真正提高学习效率。（三）拓展提升：谁的更有创意？师生活动设计意图1. 总结提升我们都设计好了文化衫背面，现在一起来总结，可以通过文字蒙版工具、变形设置、图层样式让文字变化起来，赶紧让我们应用到文化衫正面设计中去。2. 小组活动：设计文化衫选择主题（三个选一）设计口号（简洁明了）创意制作（每人一件）3. 反馈交流设计技巧：巧用变形、有大有小、分开设计、位置不一 4. 创意设计文化衫通过总结为后期学生
6、创意设计做好技术与设计铺垫，通过分小组讨论、反馈，主题选择、语言文字设计的过程，充分发挥出学生的语言储备，让作品充分体现个性，为后期创作思想基础。通过反馈设计技巧，可以充分打开学生设计思路，创作出更有个性的文化衫。（四）评价总结：谁来秀一秀？师生活动设计意图1. 小组展示学生作品说一说设计最得意的地方，其他小组点评2. 聊收获（机动）通过这节课的学习，你收获了什么？3. 教师总结 今天这节课，我们让文字设计更加富有创意，并将技术应用到生活中，让更多的人参与到光盘行动中来。给学生搭建一个展示的平台，让他们感受到其中的乐趣与成就感。通过梳理课堂，让学生对课堂学习知识有一个更加系统的认识与巩固。七、板书设计多变的文字文字蒙版工具 图层样式 设计技巧 （工具）渐变 阴影 巧用变形 （功能）变形 立体 有大有小 分开设计 附件1：小组活动记录单一、你们小组所选择的主题是：1. 拟人篇 （ ）2. 人物篇 （ ）3. 寓意篇 （ ）二、这一主题下，添加的文字标语，要求简洁明了，小组统一，但设计不一。你们小组文字内容是：三、我们组的分工是这样的：图1制作学生姓名： 图2制作学生姓名：图3制作学生姓名： 图4制作学生姓名：
