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1、 七年级必备语文知识点 雁门太守行 1、“黑云压城城欲摧”中的“黑云”指来势凶狠的敌军。全句运用比方和夸大的修辞，在诗中渲染了敌军兵临城下的紧急气氛和危险形势。现在常用来形容局势的危险。 2、“甲光向日金鳞开”中的“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士雄姿英发。 3、全诗按时间挨次，前四句写日落前的战斗南面，后四句写夜间战斗的情景。 4、请你对“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”作简要赏析。 这两句活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上招贤才的（典故），表现了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。 5、这首诗描写边塞的战斗场面，擅长抓住景物的不同特点，选用黑、金、红、紫等色调浓艳的词，竭力渲染浓重悲壮的意
2、境;也用压、摧、凝等动词衬托了战斗紧急剧烈的气氛。 6、在诗中，描写了兵临城下战斗形势危险的（句子）是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。从听觉视觉两方面把激战中的边塞风光写得很壮丽的诗句是：角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 7、李贺在诗中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情。 8、从本诗中产生的（成语）是：“黑云压城城欲摧”，其意思是：形容敌人的气焰嚣张和局势的危险。 9、诗句“半卷红旗临易水”给人以悲壮的心情，这主要是“易水”一词的意象引起的。请你（说说）“易水”作为“悲壮”意象的典故。 战国时，燕国壮士荆轲在刺秦前，在易水河边悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去不
3、复返”，遂成为悲壮之意象。 10、历代诗评家认为“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中的“压”字和“开”字用得极佳。请你分别赏析。 “压”字形象地写出了敌军人马众多，来势凶狠，以及敌我双方力气悬殊，守城将士境况困难。“开”字是“依次排开”之意，形象地展现出战士们饱满的心情，现出战阵井然有序地次第排开。与“摧”相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。 初一语文根底学问点 一、常识 1.漫步：莫怀戚。 2.秋天的思念：史铁生。 3.羚羊木雕：张之路。 4.金色花：泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.荷叶.母亲：冰心。 6.世说新语：南朝刘义庆编着。 7.魏巍，（散文）作家、小说家，代
4、表作有谁是最得意的人。 8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要着作有假设给我三天光明等。 9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。 10.孔子(前551前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代宏大的思想家、（训练）家，儒家学派的开创者。论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典着作。 11.春的是朱自清，字佩弦，的散文有背影荷塘月色等。 12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，话剧龙须沟茶馆等。 13.观
5、沧海选自曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。 14.次北固山下唐朝诗人王湾。 15.钱塘湖春行唐朝白居易，字乐天，号香山居士。 16.天净沙?秋思元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 二、背默 1.论语十二章 阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 求学应当虚心，正如论语中所说:三人行，必有我师焉。 复习是学习的重要（方法），且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 当别人不了解自己、误会自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎? 孔子赞美颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
6、改其乐。 初一语文（复习方法） 一、制定并执行复习打算? 制定打算是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。打算可使复习削减盲目性，限度的提高复习效率。 二、分块复习? 详细如何复习，可依据个人的习惯进展。依据教师多年体验，倾向于分块进展。即划分成几个大块，分步完成。? (一)把学过的单元，分别根据讲读课文、阅读两大局部制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.? (二)把讲读课文连续分解为根底学问、阅读两大局部。另外再加（作文）共三大块作进展。? (三)根底学问局部分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅
7、读和课外阅读。作文则按文体进展。? (四)根底学问集中几天，进展强化复习。? (五)阅读局部，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外局部，应当有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。? (六)作文除了注意教师平常的批改、讲评之外，平常应当多看各种类型的经典着作，仔细看书上的例文及讲评。体会写作思路，培育写作力量。?复习重点：? (一)阅读（记叙文）应把握哪些方法? 1、要清晰每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些根本内容有正确的推断。? 2、要清晰地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清楚的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。? 3、纵观全篇，理清构造。对记叙析挨次，记叙的详略，（文章）的照顾、过流能有正确的分析。? 4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进展分析，从而精确地把握人物的思想品质和性格特点。? 5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、进展、结局的过程，分析人物在大事过程中的表现。在人与大事的关系中，把握大事所蕴含的社会意义。? 6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清晰它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。?
