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1、第三课第二框 哲学史上的伟大变革大通一中 马秀兰教学目标1、 识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。2、 理解马克思主义哲学的基本特征，马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用，马克思主义中国化的重大理论成果。3、通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。4、实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，增强学习马克思主义哲学的积极性。学情分析高二年级学生已经进行了一年半的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力
2、有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。重点难点 重点： 马克思主义哲学的基本特征难点： 马克思主义哲学的基本特征教学过程教学活动活动1【导入】复习导入1.复习：哲学与时代的关系：注重从两个方面概括（时代产生哲学；哲学反作用于时代）引出马克思主义哲学是时代精神的精华，是真正的哲学，马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。活动2【讲授】探究活动一1.从总体上介绍马克思主义哲学的基本概况，展示一组图片马克思与恩格斯，了解一些基本内容：（1）创始人：马克思、恩格斯；（2）三个代表性著作：德
3、意志意识形态、共产党宣言（3）创立时间：19世纪中叶活动3【讲授】探究活动一1.展示资料，提出设问：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。2.产生的条件（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展（2）自然科学基础：三大发现和自然科学的其他巨大进步（复习哲学与具体科学的关系）（3）直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核）在此处提醒学生注意：马克思主义哲学不是黑格尔的辩证法与费尔巴哈唯物主义的简单相加，而是批判继承。 活动4展示探究问题：马克思主义哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具
4、有什么局限性？ 【讲授】马克思主义哲学的基本特征1.在内容上：确立了科学的实践观，第一次实现了两个统一（1) 在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一。即它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。让学生回顾唯物主义的前两种基本形态：古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义。简要回答它们的基本观点和局限性。【思维引导】：在旧哲学中，唯物主义和辩证法是相互分离的，唯物主义受到形而上学的束缚，辩证法被唯心主义所窒息。古代朴素唯物论与辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义与辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心辩证法。(2)把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，
5、实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。【思维引导】：以人民群众的历史地位为话题，简要向学生介绍一下唯物主义历史观与唯心主义历史观在这个问题的基本观点。学生很容易就能区分这两种之间的差别，同时也能够准确地判断哪种观点更科学。2.在作用上：实现了实践基础上的科学性和革命性的统一【问题探究】：(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？（2）为什么说马克思主义哲学是革命的？【思维引导】：科学性-就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。革命性-就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。【思维引导】马克思主义哲学“实践
6、观点”过渡：马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分，在马克思主义的指引下，人类社会发生了巨大的变化。马克思主义来到中国，也给中国带来了翻天覆地的变化，推动着中华民族走向繁荣富强。活动5【活动】1.展示设问：（1）为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ （2）你知道什么是马克思主义中国化吗？ 马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。在今天，对马克思主义对于建设中国特色社会主义仍具有重大的现实意义。马克思主义在中国的传播和发展的过程中产生了重大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。2.布置教材阅读内容，完成展示的表格
7、填写。毛泽东思想（1）历史地位：是马列主义和中国革命和建设相结合的产物，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。（2）精髓：实事求是（3）活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。中国特色社会主义理论体系（1）邓小平理论历史地位：是马列主义和中国实践和时代特征相结结合的产物。它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。（2）“三个代表”重要思想 历史地位：它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎
8、样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。三个代表重要思想的本质：立党为公，执政为民（3）科学发展观历史地位：是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现；是中国特色社会主义理论体系最新成果；是党必须长期坚持的指导思想。科学发展观的基本内涵：【提醒】要正确区分党的指导思想与中国特色社会主义理论体系板书设计：二、哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的诞生（1）阶级基础（无产阶级的产生和发展）（2）自然科学基础（三大发现）（3）理论来源德国古典哲学2、马克思主义哲学的基本特征（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的三大理论成果（1） 毛泽东思想（2）中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想科学发展观课后小结：
