跑进家来的松鼠教学设计

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1、跑进家来的松鼠和金色的脚印一、 教学目标：1.继续练习用较快的速度阅读课文。2.揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。3.学习两篇课文把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的不同的方法。二、教学重点：1.体会作者如何表达对小松鼠的喜爱之情。2.弄懂金色的脚印一课的明暗两条线，明白作者的创作意图。三.教学难点：1.通过两篇课文的学习，揣摩作者把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的方法。2.体会动物的情感世界，明白“世间万事万物皆有情的道理”。四、过程： 导入：通过老人与海鸥最后一头战象两篇课文的学习，我们知道动物和人一样，也有自己的爱憎，自己的智慧，自

2、己的情怀。今天，我们再学习两篇和动物有关的课文跑进家来的松鼠金色的脚印，看看这两课又让我们明白了什么。（一）请孩子们用较快的速度阅读课文跑进家来的松鼠，完成以下的填空。1.松鼠在“我”家做的三件荒唐事是： 、 、 。令我们全家 （用书中的词语），但我们知道这是它们的 （用书中的词语）。全文表达了我们对小松鼠的 之情。 2.理解“哭笑不得”“天性”两个词的意思。 3.用“虽然但是.”把所填的内容连起来说一说。4.总结写法，作者是怎样表达这种喜爱之情的呢？5.画出表现松鼠天性、让我们全家哭笑不得的句子并且大声自由朗读。（二）我们仍用较快的速度阅读课文金色的脚印。我们再读课题，这个课题让你想到了哪篇

3、有“金色的”一词的课文？用金色的脚印作为题目，表达的是怎样的主题思想呢？课文为了表达这样的主题思想，又用了怎样的写法呢？这种写法与跑进家来的松鼠一课有何异同？狐狸一家生死相依的亲情感动了作者，所以在作者看来，狐狸所做的一切不是“狡猾”而是“聪明”，因为老狐狸在营救小狐狸的过程中用上了三十六计中的多种计策。1. 调虎离山2. 瞒天过海3. 三十六计，走为上。老师给孩子们推荐一本书三十六计，它会使你们遇事聪明而果断。动物的一个又一个感人故事，让我们为之动容，我们和动物和谐相处，世界才会更加美好。拓展读选文，交流谈体会。总结：其实，我们这个世界不仅动物有情，植物同样有情，请孩子们记住这句话：世间万事万物皆有情，请做一个有情人。板书设计：跑进家来的松鼠和金色的脚印 喜爱 甜蜜 亲情 和谐（暗线） 写法：具体事例：储备冬粮 具体事例：调虎离山 晾蘑菇 （明线） 瞒天过海 垫窝 走为上2