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1、 2022年幼儿园交通安全教育教案 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： (一)绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在
2、活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字
3、路口，你熟悉这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用 (出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿嬉戏状况，完毕。 儿童安全小学问： 1、增加红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。红灯停，绿灯行按信号灯
4、的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路。自觉地承受交通信号的指挥。 2、学龄前儿童过公路要让大人牵引。不要让儿童单独上街.他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带着。 3、不要在车辆接近时突然横过公路。人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停.最安全之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿公路。 4、不要扒车。一些小孩出于奇怪，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步.这样很简单跌倒或摔伤.甚至造成生命危急。 幼儿园交通安全训练教案二 活动目标 1、让幼儿了解
5、一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的.危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 重点难点 1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备 1、图片：红、绿灯，斑马线。 2、有关情景嬉戏的创设。 3、儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1、“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?” (幼儿争论) 教师小结：在公路上我
6、们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清
7、红绿灯，红灯停，绿灯行。) 四、延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么? 五、活动完毕 小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧! 幼儿园交通安全训练教案三 活动目标： 1、了解根本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲密关系。 2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。 活动预备： 物质： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前
8、来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。 心理：观看公路上的交通标志。 活动过程： 一、导入 创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。 二、绽开 (一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。)问：刚刚你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么?小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。 (二)熟悉信号灯标识及
9、几种常见交通标志 1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等) 2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做嬉戏，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。 3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我
10、们要怎么做? 归纳： 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。 制止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不能做的事情。 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。 出示三种标志，进展归纳总结。师：小朋友今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(制止标志)，黄色
11、三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。 小结：小朋友记得真精确，教师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。 幼儿园交通安全训练教案四 一、活动目标： (一)了解一些常用的交通规章，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来损害。 (二)熟悉常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。 (三)培育幼儿观看、体验、感悟社会、效劳社会的力量和合作学习的力量，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安上学和回家。 二、活动预备： PPT、视频 三、活动过程： (一)导入 1.放映视频，学生争论，谈一谈看过之后的感想。 2.教师提问：在你外出或回家时，父母常嘱咐你的是哪句话? 3.
12、利用图片资源，教授本课交通留意事项。(多媒体显示交通图) (二)新授 事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边嬉戏。 1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。 2.教师提问：通过观看，在你们生活中，有这样的状况吗? 3.幼儿踊跃发言。 4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，肯定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做嬉戏。 事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。 1.放映一段繁忙的交通车流录 2.这样的情景，我们常常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过公路，该怎样呢? 3.幼儿争论后答复。 4.教师小结：应当先看左边，由于在我们国家车辆
13、靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。固然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。 事项三：在道路进展施工封闭或堵塞时，应留意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿熟悉。 1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车状况。 2.幼儿依据录像，提出自己的意见。 三、总结 今日真是收获不少，既学到了许多交通学问，还丰富了课外学问。小朋友，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟识道路交通状况和可能遇到的危急，严格遵守今日学的交通规章，避开担心全的行为发生。 幼儿园交通安全训练教案五 活动目的： 1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通安全标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 活动预备： 情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 活动过程： 一、猜谜语，导入新课。 红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。 二、结合情景图片，学习交通规章。 1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章? 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才
