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1、 关于一年级下册语文人教版2022年份公开课评讲教案 下面给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，便利大家学习。 人教版一年级语文上册教案1 小白兔和小灰兔教案 一、导入： 1、师：今日，韩教师给你们带来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁?(出示PPT，板书：小白兔，“小”先中间后两边，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，;出示PPT，板书：小灰兔，“灰”留意先写两点再写撇捺。) 2、是呀，两位好朋友会给我们带来什么好玩的故事呢?今日我们就一起来学习第26课。(板书课题) 3、齐读课题。 二、初读 1、请同学们把书翻到P116。 2、听录音，给自然段标上序号。 3、请同学们把课文读一遍，读书的时
2、候身体要坐端正，把全部字都读正确，把句子读连贯，听明白了? 三、学习第一节：(出示PPT)老山羊地里的白菜长大了，他忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。 1、读：谁来读一读第一自然段?(学习“收”和“白菜”) 2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢?(拔菜，装进筐里，运回家) 3、小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子。 4、谁来夸一夸他们?出示PPT：小白兔和小灰兔真是()的好孩子。 四、学习第2、3段过渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的帮助，很快就把白菜收完了，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下
3、了吗? 1、点名读一读2自然段。(板书：收白菜) 2、点名读一读3自然段。(板书：要菜子) 3、指名读小灰兔和小白兔的话，体会小白兔和小灰兔的有礼貌。 4、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧! 五、学习第4、5节。 1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀?(指名说) 2、自己种白菜可不是一件简单的事啊!小白兔种白菜做了哪些事情。 3、请小朋友们自己读一读4、5段，找一找，用“_”画出来。 4、(出示PPT)小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 (1)指名读句子(相机评价学生读音) (2)出示PPT：“翻”，指名读。 (3)“把”字短语练习。 (4)学写“把”，引导学生理解提手旁表
4、示跟手有关，指导学生从整体构造到关键笔画的挨次观看。师范写，学生练习书写。 (5)齐读句子：大家书写都很仔细。小白兔还做了什么呢?把这句话齐读给大家听。出示PPT句子：小白兔经常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 (三)学习“浇”、“施”、“肥”三个生字 (1)自由读句子，再指名读。 (2)出示“浇”，指名读。 “浇”是什么偏旁?你还能说出几个带三点水的字吗?(学生发言)我们发觉，带有三点水的字都和水有关系。有水把地“浇”，有火把饭“烧”，太阳破“晓”而出天刚亮。 (3)出示：“施肥”指名读 知道什么是施肥吗?出示图片简洁介绍(给植物添加肥料)。 再读“施肥”，“施”是方字旁。拖与施，强调读音不同
5、。肥：月字旁。 过渡：这些工作都特别累，还得经常做，你看(引说)：天气热了，小白兔要给白菜浇水;白菜需要长高，还得给白菜施肥;菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草;菜上有虫子了，小白兔要给白菜捉虫。 (四)体会“经常”。 一读： 1、师省略“经常”，激冲突：看到小白兔这么辛勤地劳动，教师想来夸夸它。仔细听我读，要是读得好就给我表扬，读得不好就帮教师指出来。 过渡：这么多小朋友要给教师提意见啊，请你说哪里读得不好。 2、比拟读：句子中假如少了“经常”，你觉得有什么不一样?(表达不出小白兔劳动的辛苦、专心)那请你读一读。(小白兔劳动太辛苦了。) 3、齐读：那让我们带上“经常”来读一读。 二读： 1、
6、换词：经常还可以换成什么词?(常常) 2、造句：你们确定有经常做的事情，你能用经常来说个句子吗? 3、齐读：你们经常做这些事，而我们的小白兔经常做那么多事，我们再来读。 三读：引读 1、早上，森林里还是一片宁静的时候，小白兔就已经来到了菜地里， 2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍旧顶着大太阳， 3、太阳下山了，小动物们都回家的时候，小白兔还在白菜地里， 四读：谈话 1、虽然很辛苦，但是小白兔的心里是欢乐的，由于在小白兔专心治理下，白菜很快长大了。看着又大又绿的白菜，他心里会想着什么呢? 2、我们说这是一只怎样的小兔子呀，(勤劳、爱劳动)现在，小白兔就在我们身边，你想跟它说什么? 3、让
7、我们想着小兔子勤劳的样子，再来读一读大屏幕上的这段话。 (五)、学习第6节 1、小灰兔回到家里干什么呢?(出示PPT)自己读一读课文第6自然段(板书：吃) 2、吃完白菜它又去干什么了?(板书：要)自己读一读7、8自然段。 (六)、学习第7、8节 1、小灰兔来老山羊家要白菜时见到了小白兔来给老山羊送白菜，(板书：送)它感到很惊奇(ppt)，请读一读屏幕上的这句话。(指名读、齐读)。 2、请大家告知小灰兔，小白兔的菜哪儿来的：自己种的。(连续问几个小朋友，鼓舞它们一次比一次声音高)多骄傲的小白兔呀，齐读：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 3、小灰兔听了小白兔的话会怎么想呢?(练习说一
8、说) 五、小结： 是呀!要想有吃不完的菜，只有自己种。小白兔通过劳动，收获了很多的白菜;我们通过努力学习，读通故事，熟悉了新的汉字朋友，还学会写生字，我们的收获也许多!只有不断努力，才会有更大的收获。信任小灰兔以后也会自己种菜，将来也会有吃不完的菜。 人教版一年级语文上册教案2 秋天教案 教学目标 1、熟悉“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2、正确朗读课文，留意“一”的不同读音。背诵课文。 3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节。熟悉自然段。 【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。熟悉首次消失的偏
9、旁。熟悉自然段。 教学建议 一、识字写字 1、识字。 本课要求学生把握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和把握对于学生识记字形和理解字义有特别重要的意义。本课的3个偏旁，都是以前学过的字变化而来的。可以再现以前学过的“木、口、人”，引导学生通过观看比拟发觉字变成偏旁后的差异，还可以引导学生依据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。 要注意渗透多种识字方法，降低难度。如“秋、叶、会”等合体字可以在学会新偏旁的根底上采纳熟字加一加的方法;有的可以通过做动作来帮忙学生记忆，如“飞”就做张开双臂飞行的动作;“片、个”都是量词，有力量的学生可以说说“一片()、一个()”，让学生在详细的语境中
10、加深对字的印象;有的可以建立文字与图片的联系，如“树叶、秋天”;有的可以比照着认一认，如“大”可以结合“小”字来识记，让学生初步知道有些字词有相反的意思。教师在有意识地渗透一些常用方法的根底上，鼓舞学生自主识记字形并充分沟通，力求做到一字多法，一法多用。 还可以用熟字组成新词，引导学生稳固识字，扩展词汇。如“秋天、天气、大树、树叶、纸片、个子、飞鸟、飞走”。 2、写字。 在稳固撇、捺写法的根底上，本课要学写新笔画横撇。教师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。本课要写的4个生字中，“了”和“子”、“人”和“大”有肯定的联系，教师可以提示学生加以区分，指导学生在写好“了、人”的根底上，通过观
11、看比拟，自主练写“子、大”。 本课要写的4个生字，可以组成一些新词，如“日子、大人、大雨、大山”。学有余力的学生可以写一写。 二、课文学习 1、朗读指导。 正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法。以第一自然段为例，建议教师通过范读，学生跟读，感受“凉了、黄了、叶子、来了”这几个词语中两个字前后轻重的变化。也可以边读边配以轻重变化的击掌声或呈现词语时前后两个字字体大小、颜色深浅不同，提示轻声词语的读法。 关注词语连读，不唱读。在读好轻声词语的根底上，将词语放入短语中，如“天气凉了”“树叶黄了”“秋天来了”。通过教师范读、学生试读等方式适当体会这一类短语的节奏感。困难较大的还可以采纳在短语下
12、画线的方式提示留意连读。 借助拼音读准“一”的变调。如“一片片、一群大雁、一会儿、排成一字”，可以采纳比照读的方式，分别读不变调和变调的一串词语，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。 在正确朗读的根底上，让学生借助课文插图，或引导学生想象课文中漂亮的秋景，在朗读中自然流露对秋天的情感。在熟读的根底上，结合对课文的内容理解、生活体验，再现图片、抓关键词等方式引导学生背诵。背诵在课堂上进展。 2、理解运用。 导入局部建议利用课文插图，引导学生进入课文描述的情境。尤其是四季如春的地区更需要供应图，以便于学生建立秋每天气转凉，树叶变黄等直观感知。 大多数地区的学生对秋天树叶黄了、落了的景象比拟熟识，但是
13、对于大雁南飞的情景，可能不熟识，可以通过观看视频、观看图片、复述生活阅历等直观手段，增进学生的了解，引领学生走进秋天的情境。 在充分朗读的根底上，感受课文从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的特征，可以通过表演、视频等方式，体验和感受景物的变化，体会秋天的情趣。 “天空那么蓝，那么高。”可通过把“那么”换成“特别、很”等，帮忙学生理解“那么”表示程度深，再通过朗读加深体会。 “一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”这个句子的教学，教师可以借助插图，或者供应大雁南飞时两种不同队形的图片，帮忙学生理解“一会儿一会儿”表示变化快，再通过朗读加深体会。 课文中消失的“那么那么”“一会儿一会儿
14、”的句式，有的教师盼望能用其中的句式指导孩子们进展说话练习。从本单元的教学目标来说，这个要求放在一年级上册是不相宜的。教师们在教学中肯定要有目标意识，不要随便添加教学要求，以免增加学生的负担。 3、课后练习。 课后其次题要求学生数数课文一共有几个自然段。自然段是文章表达意思的根本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。依据这个特点，可以让学生数数本课有多少个自然段，然后按自然段逐段学习。 人教版一年级语文上册教案3 夜色教案 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、喜爱生活的教育中培育学生良好的心理品质。 3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 教学重点： 1、认读本课十三个生字。 2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，喜爱生活的教育中，培育良好的心理品质。 教学预备：生字词卡片、实物投
