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1、Word2003文档的格式教学设计丰城二中 尹志伟教学内容：高一年级文本信息的加工1.设置文字格式2.设置段落格式；3.分栏。教学目标：1.认知目标：了解文字的格式，了解段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。2.技能目标：能熟练对Word 2003编辑的任意文档进行格式设置。3.情感目标：培养学生探索、探究学习的能力。教学重点：握Word 2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰、分栏等。教学难点：文档段落和分栏教学活动：一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：上节课，我们学习了文档的基本操作，提问1：现在谁来回答我一个问题：如何全选文本？1、在文字的开始部分，按住鼠标左键，
2、一直往下拉，直至整篇文档被选中2、把鼠标移到文档的左边，三击鼠标，选择全文，双击鼠标，选择一段，单击鼠标，选择一行3、利用快捷键“ctrl+A”或者利用“编辑”“全选”既然我们知道了word的一些基本操作，那么对于文字和段落是怎么设置的呢？今天我们就抱着这个问题来开始我们的新课Word 2003文档的格式化。二、新课教学Word 2003文档的格式设置1.设置文字格式方法一：利用” 格式”_”字体”菜单，在弹出的对话框（1）字体：提问2：什么是字体？字体就是文字的风格，是文字的外衣。字体有英文字体和中文字体。例如我们常用的中文字体有宋体、楷体等。（2）字形：word中有四种，常规、倾斜、加粗、
3、加粗倾斜。（3）字号：简单选择不同字号。提问3:字的大小和字号和数字有什么关系？字号越大字越大，字号越小字越小，数字越大字越大，数字越小字越小。我们word中最大的字是72号，如果我们需要更大的字，我们可以利用键盘输入数字11638之间的任何一个数字，数字越大字越大。（4）字体颜色、点击字体颜色下拉列表框，有40余中颜色供我们选择，基本能够满足我们的需求，如果我需要更多的选择，可以点击下面的其他颜色。（5）下划线及下划线的颜色：提问4：什么是下划线在我认得文档中下划线常被用作增强注意。下划线一般分为单下划线、双下划线、加粗下划线、下划线等等。方法二：可以利用常用工具栏来完成上面的步骤。可以节约
4、我们的时间。学生练习：文档标题字体：黑体, 字号：小二, 字形：加粗, 颜色：青色.加宽2磅，缩放125%正文：宋体，字号：四号，青色，字符间距加宽1磅，部分字体加下划线。当然同学们可以加入自己的想法，怎么能使我们的文档跟好看要学生演示刚刚的练习过程，并要同学们看，有那些不正确的地方，那些地方需要改正。操作完成后，我们发现我们的字符间的间距不是很理想，那我们有上面方法可以改变我们字符间的间距呢？提问学生5：改变字符间的间距的方法方法一：可以在每个字后面加一个空格间可以达到加大字符间的间距的效果。但是这个方法太麻烦了方法二：可以利用“字体”字符间距字符间距增加或减少之间的间距，而不改变字符本身的
5、尺寸好好学习，天天向上加宽4磅好好学习，天天向上正常好好学习，天天向上紧缩2磅缩放：通过word的演示祝祖国更加繁荣富强 正常 祝祖国更加繁荣富强150%祝祖国更加繁荣富强66%在原来大小的基础上缩放字符尺寸。值越小，字符则显得越窄，值越大字符显得越宽，但是字号并没有改变总结:提问5：更改字号何字符的缩放有什么区别？更改字号是改变字的大小，而字符缩放是改变文字的形状，缩放的比例越大，文字形状的纵横比也就越大。学生练习：文档标题字体：黑体, 字号：小二, 字形：加粗, 颜色：青色.加宽2磅，缩放125%正文：宋体，字号：四号，青色，字符间距加宽1磅，部分字体加下划线。当然同学们可以加入自己的想法
6、，怎么能使我们的文档跟好看2.设置段落格式使用“格式”“段落”对话框（1）段落的对齐段落对齐方式有五种：左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。左对齐是将文字段落的左边边缘对齐；两端对齐是将文字段落的左右两端的边缘都对齐右对齐是将文字段落的右边边缘对齐；居中对齐是文章两侧文字整齐地向中间集中分散对齐是指一段中最后一行没有占满一行,而只有几个字的话,点击后每个字之间像按了空格键样,留有空白来左右两边一起对齐.（2）段落的缩进（难点）段落的缩进：是指设置段落两侧与页边的距离。首行缩进:将某个段落的第一行向右进行段落缩进，其余行不进行段落缩进。悬挂缩进:将某个段落首行不缩进，其余各行缩进。左缩
7、进:将某个段落整体向右进行缩进。右缩进:将某个段落整体向左进行缩进，段落与段落之间的距离（3）间距可以设置段前段后的间距，行距是指设置文本行与行之间的距离，有和固定行距。固定行距可以直接指定一个值。学生练习：标题居中对齐,段前断后各15磅，行距最小值28.5磅正文：两端对齐，首行缩进2字符，段前段后各一行，行距1.5磅学生练习：给你文字和图片，大家完成咏鹅的设置。3.分栏（演示）（重点）操作：（1）首先选定需要分栏的段落。（2）选择【格式】、【分栏】命令，自动弹出【分栏】对话框。（3）在预设中有三种方式：一栏、两栏、三栏、靠左、靠右命令以及栏数等。栏宽间距可以选择每一栏的宽度、栏与栏之间的距离。（4）单击【确定】按钮即可实现学生练习：前两段设置栏宽相等，间距1字符，后面文字设置第一栏宽24字符，间距1字符三、课堂小结（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.四、课后作业（讲解法）五、教学反思本节课采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养了学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，提高了学生对信息的处理能力，培养了信息素养。
