《与时俱进开拓创新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与时俱进开拓创新.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与时俱进，开拓创新尊敬的各位领导、老师们： 下午好，今天我谨代表我们长师附小六年级组作毕业班的工作总结，我深感荣幸。今天我发言的题目是：与时俱进，开拓创新。本学期我校的语文教研工作围绕“深化课改，聚焦教学，让课堂焕发活力”这一总体目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教师们以高度的责任感积极投入学习，主动参与，亲身实践，形成了浓郁的研讨氛围，六年级全体教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。回顾本学期的工作，我们六年级语文科组能根据期初的教学工作计划，牢固确立“科研兴校，和谐发展”的办学理念，坚持“以生为本”的原则，遵循“严
2、谨、平等、创新”的教风，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步提高。现将本学期的工作作一个阶段小结：一、加强学习，转变观念。新一轮的课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对新课程下的教材：广度大，内容深。我们全体教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。教师们把这种认识化作了自觉行动，平时多阅读理论专著、教学杂志、研读教参里的新课程标准。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方
3、法转化为平时的教学行为。二、集体备课，构建“同课异构”的课堂模式师德教育是教师队伍建设中永恒的旋律。作为教师，我们严格履行教师职业道德规范，热爱教育,热爱学生，严于律己。我们备课组全体教师严格遵守学校的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格遵守教学工作的要求，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，本学期，学校倡导努力构建“同课异构”的课堂模式，即同一个内容，多人上课，这样起到了取长补短的作用；同时，发扬集体备课的精神，对同一个问题，我
4、们经常发表自己不同的意见，在校务处里，经常可以见到老师们为一个问题，争论得面红耳赤。这就是我们附小的老师，他们的敬业精神我打从心底里佩服。三、构建“3+2”的课堂模式，向40分钟要质量学校推行的“3+2”的教学模式，注重“三还”，将课堂还给学生，将学习还给学生，将时间还给学生，让学生真正成为学习的主人，这是我校在创建高效课堂活动中的一次大胆尝试。因此，本学期，我们秉承这一理念，做到多钻研，多讨论，多研究，精心备好每一节课，向40分钟要高效的质量。同时，能及时对自己的课进行教学反思，做到及时反馈，及时调节，及时改动，及时提高。特别是吴敏老师代表江门地区参加广东省的数学比赛期间，我们的数学老师们，
5、在周校长、劳主任的带领下，敢于创新，与时俱进，开创了数学课的先河，他们刻苦钻研，各抒己见，为了寻找更好的教法，老师们费尽心思，最终吴敏老师不负众望，赢得了广东省数学优质课的一等奖。老师们精益求精的精神令我深深折服。四、把爱心多洒给后进生“爱学生”是教师人格的核心。可是爱优生容易，爱差生难。教师要用爱来影响学生，感染学生，塑造学生，使他们不仅学到科学文化知识，还要懂得做人的道理。爱是春风、春雨，是点金石，是沟通教师与学生的纽带。教师的爱能使学生变得自信、自强。特别是他们沮丧的时候，难以坚持的时候，老师的和风细雨一定能创造奇迹的。后进生一般都自卑，他们常常在同学的白眼、冷落中被抛弃，上课时总有一种
6、压抑感。后进生的心境不好，当然教学效果也差，我的体会是教师要亲切、耐心辅导后进生，使后进生有一种温暖感，像在家里听父母教诲一样。我经常和后进生交心、谈心，对他们讲只要你尽心尽力学习，态度端正，从40分考到6分就是一个飞跃，一个可喜的进步，就是一个好学生，老师相信你们会天天进步的。从而给差生创设了一个温馨愉快的学习环境，在使后进生尝试成功的同时，不断提高学习信心，改掉不良学习习惯，不断获得进步，最终转差为优。总之，转化后进生是一项艰巨的工作，但只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。五、全面复习，系统梳理对于语文教学，正如面对一座金库，教师的任
7、务不是帮学生直接打开，而是引导学生用钥匙将这座金库打开。就像陶行知先生说的：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决办法教给学生，而是指导学生，让他经过相类的经验，发生相类似的想像，自己将这个方法找出，并能用这种学习经验来找到别的方法，解决别的问题。小学语文毕业总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以巩固，某些零散的知识系统化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。复习不单是应考，不只是整理，更应是“知新”（即继续新的学习，走向新的领域）。因此，复习不应是机械重复过去的练习，而是教方法抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。所以，复习课对学生的归类整理学习至关重要，我们科组全体老师全力以赴，尽职尽责，因而，屡次统考都获好成绩。总之，我们老师们勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们全体老师将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校、为三埠镇的教学工作添砖加瓦。我的发言完毕，谢谢大家！ 长师附小 张琼芳 2011年4月29日
