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1、 201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结 201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结 201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结 在教育教学工作中，我熟悉到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本学期在“培优扶差”工作中，本人依据六年级学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。现将“培优扶差”工作总结如下： 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，
2、还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。4、倾注真心真爱，促进感情内化。 5、在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。培育学生的创新精神。6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照看个别差生的进展。8、多鼓舞，多表扬。 差生同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自己也越来越绝望。所以我在他们取得进步或是胜利时，赐予准时确定，借此增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点
3、进步，我就会准时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信念实现教师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信念和求知欲。9、表达优生的价值，争做优生 在班里我特别重视优生的力量，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定的成效。 二、取得的成绩：进展了一学期的培优，优生在英语阅读写作力量提高了不少，这个学期的期末考试五年级整个级的优生是人,优生率40%，比上个学期进步了许多，这个学期的
4、培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比照较明显.学生听力力量有所提高，单词也会读不少。三、存在的缺乏及努力的方向： 尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成绩。连续努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面进展。“精诚所至，金石为开”。假如教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那
5、教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句美丽的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，就能全面提高学生的思想品德素养和科学文化素养，就能为祖国培育出一代有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建立者。 盛露 201*年1月 扩展阅读：201*-201*学年第一学期六年级英语培优辅差工作总结 201*-201*学年第一学期六年级英语 培优辅差工作总结 科任：黎侦为 201*-1- “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，只有准时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来，我在“培优辅差”工作
6、过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结： （一）在培优方面：1、发挥优生的优势 指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 2、想方法让他们学会学习 我发觉有一些成绩很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是肯定不行的。成绩较好的学生面
7、对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。3、着重培育优生的求知望和学习自觉性 告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作奉献，有很重要的帮忙，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层。 （二）在辅差方面： 1、积极转化教学观念，争取得到家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体
8、分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、有意识加强课堂提问 课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着教师的提
9、问而积极思维，做到差生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。 3、对于根底很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由教师进展特地指导，效果突出。为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估量考试会消失的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让教师怎样评价他们
10、了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已消失良性势头。 4、对差生的每一点进步都赐予确定 对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。 在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我信任只要我连续努力，用进展的观点去对待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作肯定能越做越好的。 友情提示：本文中关于201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结：该篇文章建议您自主创作。
