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1、安庄镇上庄小学20182021年学校发展规划 为促进学校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，实现创一流学校的发展目标，现对上庄小学（2018年2月2021年2月）发展做以下规划：一、指导思想以党的十九大精神为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生良好行为习惯为重点，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，构建“和谐校园”，创建特色学校，创造“诗意化”教育。二、学校教育管理理念：坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”；贯彻一个方针：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促
2、进师生和谐发展；抓好一个根本：把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓；围绕一个中心：始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标；突出一个主题：“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，构建和谐校园，创造诗意化教育”。三、学校发展愿景目标：实现三个目标：学生增值学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。四、各年度目标与基本工作措施：第一年：年度目标与基本工作措施（20
3、18年2月20159年2月）1.办学条件进一步改善，树立学校良好的声誉与形象(1)整修学校围墙、大门，改变学校外部面貌。(2)建立学校多媒体教室、会议室，加强现代技术教学手段。(3)制作办学理念宣传标牌、宣传橱窗、荣誉牌和艺术长廊。（4）把学校建成三季有花，四季长青的学生乐园、花园，初步形成自己的校园文化特色和品位，让校园起到环境育人的作用，争创市级“优质学校”。2.师资队伍进一步优化，建设一支素质优良的教师队伍；(1)设计教师专业发展考核表，建立教师专业成长档案袋；(2)实施教师年度专业考核述职，全面考核评价教师工作；(3)建立教师常规工作管理制度，落实教师常规考核办法。3.阅读工程进一步推
4、进，基本养成读书学习的良好习惯（一）营造书香氛围，让校园充满诗意(1)加强读书领导,成立读书组织。为了实施好师生“阅读工程”，切实搞好“书香校园”建设，学校成立以校长任组长的“书香校园”创建领导小组。在加强阅读理念引领的基础上，组织教师读书活动的实施，各年级组教师成立读书学习小组,定期组织教师阅读心得演讲和读书报告会。学生的读书活动由班主任具体负责实施。(2)创新阅读理念，引领师生发展。为了引领师生读书活动的发展，不断创新阅读理念，在学校层面，“以文化人，以德育人”的教育理念，确立“营造书香校园，创造诗意化教育”的特色发展目标。对教师提出：“读书是教育最本质的活动”、“读书是教师成长的第一步”
5、、“让阅读成为习惯，让学习成为习惯，让思考成为习惯”、“用心灵读书，用思想育人”、“阅读悟道，涵养化育”等阅读理念。对学生提出：“读书是学生最根本的任务”、“阅读改变人生，知识改变命运”、“读经典的书，做有根的人”、“让阅读成为习惯，让知识照亮人生”、“与书做伴，诗意生活”、“诵读经典，丰富自我”、“快乐读书，读书快乐”、“读经典的书，和高尚的人谈话”、“小故事，大智慧”、“好故事伴我快乐成长”、“故事给我快乐，给我幸福”等读书理念。促进和深化读书活动的开展。(3)强化环境建设，营造文化氛围。为创建浓郁的“书香校园”氛围，新修校门和围墙、硬化绿化操场，不断加强校园文化建设，在校园、教学楼和各教
6、室制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教育名言和艺术照片。学校的办学思想、管理策略和治校方略，以及学校校风校训解读、学生养成教育规范、学生行为规范指南和学校教育培养目标等，全部悬挂在教学楼前最令人瞩目的墙壁上。同时，为每个班级配备一个书柜，制作一面墙报，使书柜和墙报的好作用得以充分发挥。（二）加强读书管理，让教师充满智慧(1)保证读书书源，让教师有书可读。为了保证教师读书的质量和数量，让教师有书读，有好书读，根据教育局教师“阅读工程”推荐书目，采取学校到书店订购、外地邮购与教师自购、互相借阅等办法，解决书源不足的问题。为教师每学期提供3本以上的“教育名著”和“文学名著”，由教师根据自己的阅读计划
7、进行选择。同时，学校每学期订购教育图书报刊，及时分发到教研组，尽可能的满足教师的阅读需求。(2)制定读书计划，让教师读有目标。学校要求每位教师提交一份三年读书计划，利用寒暑假和公民休假时间读书，力争做到用三年时间精读6本教育名著，即保证每学期至少精读1本教育名著。并对教育局推荐的阅读书目进行博读，了解主要内容、作者等相关内容。学校将教师读书活动列入教师年度综合考核的重要内容。(3)做好读书笔记，让教师读有所得。在广泛读书的基础上，提倡教师做好读书笔记，每学期要求教师读书笔记不得少于5000字，读书感悟不少于1000字，每月写1篇教学反思或教学随笔，把读书作为教师成长的第一步，把提高学习力作为教
8、师从教的基本功，实现涵养化“育”的教师成长目标。(4)举办读书论坛,让教师展示自我。为了交流教师阅读收获，分享读书成果，决定每学期组织一次教师读书报告会，从中选评出高质量的读书感悟在教师报告会上宣讲，汇编了教师读书感悟文集。每月编辑一本教学反思集，提供教师学习参考。(5)建立成长档案，丰富教师的库存。为了促进教师专业成长，学校为每个教师制作了“教师读书成长档案袋”，要求教师把平时的读书计划、读书笔记、读书感悟、教学反思和教学随笔，以及发表论文、获奖证书、专著论著等成果均存入到个人的档案袋中，厚实从教基础。（三）开展读书活动，让学生快乐成长(1)开设校本阅读,传承优秀民族文化。文化是民族之“根”
9、，民族之“魂”，是一个民族的“基因”。组织教师深入挖掘中国传统文化和学校文化资源，编写“诗意化”教育系列校本教材，提供给不同年龄段的孩子阅读，让他们在民族优秀文化的滋养中成长，将我们中华民族的精神记忆潜移默化地传承下去。(2)倡导三个“共读”，将读好书进行到底。实现图书资源共享，将读好书进行到底，在全校教师、学生和家长中倡导三个“共读”活动，即“同伴共读”、“师生共读”、“亲子共读”。要求家长每天将晚饭后一小时的时间定为家庭读书时间，和孩子共同阅读，共同提高，共同在读书中感悟人生。第二年：年度目标与基本工作措施（2019年2月2020年2月） 1.和谐校园进一步构建,努力实现“五园”学校发展目
10、标(一)构建“和谐校园”的指导思想坚持一个宗旨，即“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”。(二)构建“和谐校园”的主要目标经过三至五年的努力，把建兰路小学创建成“平安校园、生态校园、健康校园、文明校园和文化校园”，实现“五园”建设目标。(三)构建“和谐校园”的具体措施(1)把建设“平安校园”作为构建和谐教育的重要基础(2)把建设“生态校园”作为构建和谐教育的基本保障(3)把建设“健康校园”作为构建和谐教育的综合目标(4)把建设“文明校园”作为构建和谐教育的必备条件(5)把建设“文化校园”作为构建和谐教育的根本所在2.管理机制进一步健全，刚柔管理相济的管理体系
11、形成(1)总结形成先进的管理思想，提升学校教育管理品质(2)实施“规范化、精细化、民主化、人本化”管理措施形成了规范化管理十大常规（办学思想规范、岗位职责规范、领导决策规范、师德行为规范、养成教育规范，班组管理规范、教学教务规范、校园安全规范、综合考核规范、民主监督规范），精细化管理六条标准（学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美），民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用），人本化管理六条要求（师生工作学
12、习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀）。并通过细化、量化学校管理的具体操作规程，建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。第三年：年度目标与基本工作措施（2020年2月2021年2月）1.教育质量进一步提高，学生得到德智体美全面发展(1)落实“以德育人、以文化人、习惯成人、活动做人”教育理念“以德育人”,就是要把“立德树人”作为学校教育的根本。它主要体现在我校的校训、校风、校歌和办学思想与培养目标中
13、。“负责、尽责”是我校的校训，我认为：教育就是培养一个人的责任意识，让每个孩子都有责任心，培养每个孩子负责的意识和尽责的精神，是我们学校教育追求的终极目标。“准时、勤奋、和谐、善良”是我校的校风，我将养成教育、自我教育、责任教育、谐教育和善良教育融会在校风之中，使我们的教育更有意义和价值。我们诗意地生活是我校的校歌，反映出我所倡导的教育是充满了阳光和鲜花的教育，带给孩子们的是自信、快乐和幸福。“以文化人”，就是学校教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，创建校本特色文化。我认为，现代学校教育担负着三大教育使命：一是传授科学文化知识，二是传承优秀文化，三是润泽生命成长。而文化是教育的“灵魂”。从
14、某种意义上讲，办教育就是办文化。教育不传承优秀文化，不是好的教育；学校缺少文化，不是成功的办学。文化是民族之“根”，民族之“魂”，是一个民族的“基因”。没有文化的强力支撑，就没有民族的伟大复兴。学校教育必须承担起“以文化人”的教育重任。“习惯成人”，就是把学生教育的重点放在良好习惯的养成培养上。我认为：习惯主宰人生，好习惯成就人生。教育对小学生来说，就是养成他们良好的习惯，即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯，这也是学校教育的根本和核心所在。对国家制定的新守则和规范进行细化、深化和具体化，通过对小学生的良好行为习惯进行全面细致地培养，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行
15、为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。“活动做人”，就是寓教育于活动之中，创新“诗意化”教育的载体。通过开展师生“阅读工程”、“诗意化”教育特色展示会、庆“六一”文艺演出和趣味运动会等活动，组织经典诗文诵读，“小故事大智慧”讲演会，教师、学生和家长“三个共读”活动，教师读书报告会、教学设计、学生诵读、演讲、故事、背诵、写作“五大王”评比活动，感悟教育经典名言，表演学生行为规范，举办校歌歌咏比赛，作文大赛，少儿书画征文比赛等载体，创新“诗意化”教育的载体。(2)制定各年级教学成绩考核标准，落实教学质量责任制；(3)加强对副科教学效果的抽测考核，全面实施学生素质教育；2.学校特色进一步鲜明，“诗意化”教育活动成果丰硕(1)以特色理念构建独特的个性文化，提升学校教育品位与品牌；提出“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人”的教育管理理念，选择“实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，构建和谐校园，创造诗意化教育”为目标的特色发展之路，提升学校教育品位与品牌.(2)创新“诗意化”教育活动载体，让学生在活动体验中学会做人；开展师生“阅读工程”、“诗意化”教育特色展示会、庆“六一”文艺演出和春季、秋季运动会等活动，组织经典诗文诵读，“小故事大智慧”讲演会，教师、学生和家长“三个共读”活动，教师读书报告会、教学设计比赛、诗意语文教学研讨，学生诵读、演讲、故事、背诵、写作评比活动
