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1、课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日至 月 日课 题 第五课第二框发现自己的潜能课 型新授课第几课时1课时教学目标（三维）1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。教学重点与难点重点：发掘潜能的方法。难点：认识和发掘自己的潜能。教学方法与手段事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 使用教材的构想 对教材进行整合，围绕人的潜能的认识和怎么发掘潜能展开教学，并补充一些新鲜事例。 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为学 生 行
2、 为课堂变化及处理主要环节的效果 导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。一、人的潜能是巨大的（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！结论：我们每个人都有一座潜能金矿。二、认识、发掘自我的潜能（一）活动：慧眼识宝认识自己的潜能请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（ ），绘制自己的潜能图。“海平面”。语言 音乐 身体运动 人际交往 自我认识 数理逻辑 空间思考：我最擅长的_智能是如何形成的？1、活动目的（1）让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。（2）通过自己的成长
3、经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！（3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。2、活动要求（1）请同学们用深色的笔画图。（2）用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。（3）思考：我最擅长的_智能是如何形成的？（4）画好的同学请举手示意。3、活动过程（1）请同学上台展示自己的潜能图。（2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题：海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。你觉
4、得自己的潜能在哪儿？你最擅长的_智能是如何形成的？4、活动点评从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。（二）举例说明1、列举一位普通的南外学生朱韫喆的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。2、归纳总结 三、体验发掘潜能的快乐活动：小游戏“口字加两笔可以写出多少
5、个汉字？”1、活动目的（1）发掘学生的想象能力。（2）体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。2、活动要求积极开动脑筋，独立思考完成。3、活动过程（1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。（2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。（3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。4、活动点评在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。四、提升认识通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。 学生观看视频。学生活动，
6、了解自己的潜能 按照要求绘制自己的潜能曲线图并交流学生活动回答。学生举事例，探讨发掘潜能的途径。 学生分组活动，看看那个小组获胜。课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计补充设计 认识潜能发掘潜能 第五课第二框 发现自己的潜能作 业 设 计设 计 意 图我的_潜能发掘计划要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实 让学生确实认识自己的潜能，并试图发掘潜能。 课 时 达 标 检 测 设 计项 目检 测 内 容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充 一、单选题：1、一个经营很成功的企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天
7、比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。这位企业家为发掘自己的潜能采用的方法是（ ）A培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C善于发现自己未被开发的潜能D经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气2、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该（ ）A经常给予自己积极的暗示B注重实践，从小事做起C在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象D对自己做一个比较合乎实际的评价3、下列关于潜能的说法不正确的是（ ）A潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能C人的潜能是多方面的D只有在实践中才能激发潜能4、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，这是因为（ ）A潜能是还没被挖掘出来的智能B人的特长往往是人某个方面潜能的表现C我们需要对自己有个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向D潜能隐藏在角落，未被发现5、在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。从解题角度思考，小河具有（ ）A空间潜能 B数理逻辑潜能C自我认识潜能 D人际交往潜 4 / 6
