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1、 大班美术教案五篇好玩的面具美术活动：好玩的面具活动目标：1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。活动预备：幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。活动过程：1、介绍操作材料及活动规章。(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊?你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、好玩等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?(2)出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?(3)逐一出示各种配件，与幼儿争
2、论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。(4)转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。(5)请个别幼儿表演面具上的表情。你们觉得这几个面具娃娃好玩吗?那谁能把这个好玩的表情表演出来?2、幼儿拼摆各种面具。(1)请幼儿自己操作。(2)教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。3、集体展现面具。请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么?并仿照他的表情。手掌拓印仙人掌活动目标1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺
3、。2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。活动预备1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条2、图片-仙人掌若干活动过程一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。(通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮忙沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤独单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的外形、颜色及特点。二、分角色进展嬉戏绘画拓印仙人掌1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背景图旁。2
4、、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿留意力。(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。(2)拓印后的常规擦手。小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”(3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿观看刺、画刺。仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。三、幼儿嬉戏绘画，师巡回指导。1、教师交代要求(1)提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦洁净。(2)鼓舞幼儿用自己喜爱的
5、颜色来画刺，画得多。(3)引导力量较弱的幼儿，准时鼓舞表现好的幼儿。(4)以儿歌贯穿嬉戏绘画始终，鼓舞幼儿边念儿歌，边进展绘画活动。2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 西瓜皮的联想 活动目标1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。活动预备1、半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西
6、瓜皮的背景图活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。1、今日教师带来了什么?(半个西瓜皮)2、这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述。1、西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)2、谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)3、教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!4.小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?5、幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)6、请个别幼儿叙述(1)西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。(2)西瓜皮，变
7、雨伞，下雨小猫用它来撑伞。(3)西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。(4)西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。7、请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。1、教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐! 小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编
8、，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧!2、幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)活动完毕：3、请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。织网活动目标1、初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。2、能绘画出几种根本的网状图形。活动预备1、图片-捕鱼2、宣纸，毛笔，颜料活动过程一、随音乐教师带着幼儿做小鱼游动作。二、出示图画1、教师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观看
9、网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观看网眼的疏密)2、教师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)3、教师补画三、颜色1、教师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单辨。)2、教师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同
10、的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身!五、评价活动1、展现幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?2、戏完毕活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗? 大恐龙 活动目标 1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的形状特征。2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动预备1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动
11、过程1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。(1)引导幼儿观看霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观看剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?(3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征
12、。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展现幼儿作品。活动建议环境创设 开拓“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展现各种形态不同的恐龙玩具。设置“恐龙创意空间”，展现以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶狠、恐龙的巨大。
