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1、专题19 短文改错（解析版）【2020年高考命题预测】短文改错一直是高考的重点题型之一。因为英语和汉语分属于不同的语系,差别较大,所以出现差错也就在所难免。短文改错旨在检测考生通过语篇发现、判断、纠正语言错误的能力,考查学生综合运用英语知识的准确性。它要求考生具备扎实的英语语言功力和相当高的综合运用能力,包括词汇、语法、惯用法、篇章结构、行文逻辑等各方面。该题考查的重点在于动词的时态、语态、非谓语动词、动词词义辨析,兼顾名词、介词、代词、冠词、形容词、副词、连词,还涉及句型结构、行文逻辑和固定搭配等方面的错误。短文改错的难度近几年一直保持不变。就短文改错而言,考试大纲中是这么说的“重点检测考生
2、对书面语篇的校验能力”。所以,文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范围。短文改错的语言材料通常来自考生习作或类似于考生习作的文章。所选材料篇幅较短,约100词左右,1012个句子；难度不大,基本上无生僻的词汇和语法结构。短文改错的话题较常见,通常是叙述一个事情或说明一个事物。从体裁上看,历年高考试题中的短文改错以记叙文和应用文为主。预测2020年高考很可能考查记叙文的改错,材料来源于学生习作。错误是学生经常写作中出现的。【考点定位】近三年考点分布2016-2019年新课标卷高考英语短文改错试题分析：年份试卷类型体裁词数考点分布2019年新课标卷I记叙文95形容词；定语从句；冠词；连词；副词；
3、 固定搭配；名词的数；现在分词； 固定搭配； 固定搭配新课标卷II记叙文105名词的数；形容词的用法；序数词；副词；介词；连词；there be句型形容词；形容词比较级；一般过去时新课标卷III说明文108不定式；动词的时态；形容词 固定搭配；介词；代词；定语从句 动词的固定搭配；名词的数；冠词 2018年新课标卷I记叙文113冠词；动词时态；不定代词；副词；名词复数定语从句；非谓语动词；形容词；介词；连词新课标卷II记叙文108名词；名词单复数；冠词；非谓语动词情态动词；代词；固定搭配；介词；时态宾语从句的连接词新课标卷III记叙文102时态；非谓语动词；连词；固定搭配；代词；固定结构；比较
4、级；主谓一致；副词2017年新课标卷I记叙文114数词；冠词；连词；时态；单复数；非谓语动词；固定句型；副词；形容词；介词新课标卷II记叙文92不定代词；冠词；形容词；定语从句；副词；动词搭配；连接词；名词；时态；非谓语动词新课标卷III记叙文110介词；动词时态；连词；非谓语动词；动词时态；限定词；定语从句；形容词；形容词最高级；代词2016年新课标卷I记叙文93定语从句；连词；时态；词性；连词；非谓语动词；介词；冠词；代词；副词 新课标卷II记叙文106特殊结构；情态动词；并列结构；连词；冠词；代词；名词单复数；虚拟语气；时态；代词。新课标卷III说明文108名词复数；形容词最高级；冠词；
5、反身代词；so/such的用法；时态；形容词；非谓语动词；介词；状语从句【2020考纲解读】短文改错高考英语试题中,短文改错题是众多考生得分较低的一项。.短文改错不仅要求学生要有较高的阅读理解能力,还要求学生有深厚的语法知识,善于分析英语基本句型和句子结构。它主要是考查学生辨析并改正语言知识在运用时常出现的各种错误的能力。从近几年高考命题短文改错考查的知识点来看,短文改错主要考查:考生运用基本语法知识识别短文中不合乎内容逻辑的错误和语法结构上的各种错误,综合使用英语各项基础知识进行快速阅读理解,掌握短文的内容和内容上的前后逻辑关系,进行相应的纠错。【三年高考】 17、18、19高考试题及其解析
6、2019年高考试题1.【2019全国I】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(),并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线()划掉。修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon wher
7、e I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. To everyones surprising, the ball went into the net. All the football player on the playground cheered loud
8、ly, say that I had a talent for football. From now on, I started to play my football with classmates after school. I am a good player now.【参考答案】interestinginterestedwherewhenfootball前面加上abutandhardlyhardsurprisingsurpriseplayerplayerssaysayingnowthen去掉my【解析】【文章大意】 本文是一篇记叙文。由于一次偶然的经历,“我”喜欢上了踢足球,后来经过自
9、己努力,我成了一名优秀球员。1. interesting改为interested 考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有interesting（使人感兴趣的）常修饰物；与interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件,我对踢足球产生了兴趣。主语是I,故将interesting改为interested。2. where改为when考查定语从句。先行词one afternoon表示时间在定语从句中作状语,所以关系词使用when。故将where改为when。3. 在football前加a。考查冠词。名词football为可数名词,前边需要有
10、限定词。这里football第一次出现,故在football前加a。4. but改为and 考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动作是顺承关系,不是转折关系。故将but改为and。5. hardly改为hard 考查副词。hard（努力地；费力地）与hardly（几乎不；几乎没有）都为副词,但是词义不同。文中表示我挡住足球,并使劲地将它踢回操场,故将hardly改为hard。6. surprising改为surprise考查固定搭配。“to ones + 名词”意为“令某人”,此处为to ones surprise意为“让某人惊讶的是”。故将su
11、rprising改为surprise。7. player改为players。考查名词的数。player（运动员）为可数名词,此时all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。8. say改为saying。考查非谓语动词。句中谓语动词为cheered,say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系,故将say改为saying。9. now改为then考查上下文逻辑。结合语境可知,文中指从那时开始,我放学后跟同学一起踢足球。表示“从那时起”需用from then on,故将now改为then。10. 将my去掉 考查固定搭配。踢足球的英语表达“play
12、 football”,中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。2.【2019全国II】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(),并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线()划掉。修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。Since I was a kid, Ive considered different job I would like to
13、 do. First, I wanted to be a fireman, whose uniform looked so coolly. Then, when I was in the five grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher too much. When I studied chemistry high school, I reconsidered mg goal or decided to be a doctor. They were two reasons for the decisi
14、on. One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.【参考答案】jobjobscoollycoolfivefifthtoovery/sochemistry后面加上in/atorandTheyThereamazingamazed去掉moreiswas【解析】【文章大意】本文是一篇记叙文,讲述了“我”随着年龄的变化对未来
15、职业选择的变化。71. job改为jobs 考查名词。本句中的different表示“不同的”,后面的名词job应该使用复数形式,故job改为jobs。72. coolly改为cool考查形容词。looked是系动词,表示“看起来”,后面使用形容词作表语,故coolly改为cool。 73.five改为fifth考查序数词。“在五年级”有两种表达方式。in the+序数词+grade,或者使用in Grade 5的形式。故five改为fifth。74. too改为very/so考查副词。too much表示“太多”,而very/so much表示“非常”,故改为very或so。75.在high前面加at/in考查介词。在高中,短语为at/in high school。故在high前面加at/in。76. or改为and考查连词。本句中的reconsidered和decided这两个谓语动作是递进关系,故or改为and。 77.They改为There考查副词。考查存在句,应该是there be句型,故将They改为There。78.amazing改为amazed考查
