教育专题：想像的鲜花

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1、想像的鲜花教学设计深圳市盐田区外国语小学 李蓉教材版本： 岭南美术出版社 第三册美术课题名称： 第三单元 第八课想像的鲜花授课年级： 二年级教学时间： 一课时课程理念： 本课属于“造型.表现”学习领域，阶段目标是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教材分析： 教材以色彩鲜艳的画家作品导入，其他作品如花里的故事有趣的大花洒联想丰富，示范性强。本课教材还注意提供线描画、彩笔画、水粉画、纸手工等花的作品，拓展工具材料运用的空间。教学重点：运用造型元素，大胆表现奇妙的想像的鲜花。教学难点：能从花的形

2、态、色彩特征等进行创造性想像。兴趣点 ：奇花异草的图片，花的文化，花的想像等。教学目标：知识与技能：运用造型元素，描绘出美丽的想像力丰富的鲜花世界； 过程与方法：在欣赏中激发联想，在比较中感受创造性想像； 情感、态度、价值观：感受鲜花的形态和色彩美，激发学生对生活的热爱和对美的追求。教学准备：课件，关于花盛开的录象片段，关于花的歌曲，示范画，教具鲜花魔杖等。教学过程：一、创设情境、导入课题。师：昨晚老师梦见自己变成了一只小蜜蜂，飞进了一个奇妙的世界。同学们猜一猜，老师到了一个什么美丽的地方？生：（七嘴八舌，很感兴趣。）播放蜜蜂飞在鲜花丛中的影像片段，画面中五彩缤纷的花朵逐渐盛开，露出鲜艳美丽的

3、花蕊。师：老师去了什么地方？生：美丽的大花园，五颜六色的鲜花世界！师：同学们观察的真仔细，老师昨晚飞进了一个神秘又美丽的大花园，还飞进鲜花的肚子里采蜜呢！今天我们学习的内容就是与鲜花相关的！（板书：想像的鲜花）（策略意图：梦境导入，为“想像”做铺垫。同时，极大调动学生参与教学活动的兴趣。）二、欣赏认知、展开联想师：昨晚老师还遇到了美丽的花仙子，她送给我一根奇妙的魔杖，有神奇的力量，（展示利用塑料板制作的教具精美魔杖）老师会把它送给表现最好的同学！）生：（兴奋向往，积极参与教学活动。） 师：下面请同学们欣赏歌曲花仙子之歌，你可以跟着节奏拍拍手。 生：（伴随歌曲拍手，作简单的动作。） 师：这首歌真

4、美，花儿的世界更美，请同学们和老师一起来欣赏一些美丽的鲜花，在观赏它们的同时，请从这三个方面说说它们美在哪里。（板书：形状 色彩 花纹）1， 课件依次放映美丽鲜花图片三张左右。图片1向日葵图片图片2蒲公英图片图片3荷花图片 生：向日葵的形状像太阳，颜色是金黄的，中间有很多黑色的点点，她的颜色和形状很美丽。 生：.（引导孩子从形状、色彩、花纹三个方面对花朵进行观察和想像。） 师：除了这些美丽的鲜花老师还看到一些奇花异草，同学们联想一下，这些花儿都像什么呢？2，课件放映奇花异草图片三张左右 图片1 图片2 图片3 生1：图片一像大口袋，图片二的花的中间像一只老鹰在飞，图片三像好多只鞋子 生 2：（

5、孩子们的大胆想像只要你给予充分的鼓励，他们会作出你意想不到的奇怪的有趣描述！） 师：同学们说的真好，老师想问一下同学们，花朵真是千奇百怪，到底花朵有哪些部分组成呢？2， 课件出示花朵的构造图片师：花儿由花瓣、花蕊、萼片组成，不过并不是每一朵花儿都这么完整哦！（根据二年级学生的认知能力做简单介绍。）（策略意图：音乐欣赏和图片欣赏充分让孩子认识鲜花的形态美及色彩美。孩子在口头描述花朵的过程中拓展了思维和想像。）三、探索方法，解决难点师：看了这么多美丽的图片，老师觉得这些花朵还比不上老师想像中的鲜花有趣和美丽，同学们，你们想像的鲜花世界比老师想像的更神奇吗？谁来说一说？ 生1：我的鲜花世界，花朵都长

6、出了白色的天使翅膀，在天上飞来飞去。 生2：我和爸爸妈妈住在鲜花房子里，每天都可以吃到甜甜的花蜜！ 生3：鲜花变成了游泳池，我们在香香的水里游泳 （鼓励孩子们大胆想像，给予每一个发言的孩子赞美和掌声。把鲜花魔棒奖励给说的特别棒的孩子。） 师：同学们想像得真奇妙，可是怎样将想像的鲜花世界画出来呢？根据课件图片讲解方法1，人物变小，花朵变大，成了一个神奇的世界 ，2， 将花朵形象和其他形象结合起来 师：请问同学们，这幅画里面，花朵和什么形象结合在了一起？生：向日葵和仙人掌。3，海阔天空，展开联想。先画出写实的花，再在此基础上展开想像。师：同学们，你们每个人想像中的鲜花世界都不一样，你们可以用各种各

7、样的方法来描绘想像中的鲜花世界。（策略意图：重点放在想像上，避免孩子只注意花朵本身，探讨具体的描绘方法会让孩子跃跃欲试。）四、布置作业，老师巡视师：相信同学们现在都特别想把自己想像中的鲜花世界画出来吧，希望同学们能为自己的画取一个特别的名字。学生作业，老师巡视播放轻音乐和儿童诗歌朗诵花儿的婚礼：花儿的婚礼走到草地上有一朵花儿在笑声音真甜是有什么喜事吗寻着声音看一朵花儿在看另一朵花儿羞涩地低着头几只蜜蜂在唱歌儿蜜蜂绕着花儿飞几只蝴蝶在跳舞蝴蝶围着花儿转几滴晶莹的露珠象酒盛在绿色的杯子里啊你好哇你们是在举行花儿的婚礼吗我蹲下来问是的是的蜜蜂唱着歌儿回答 （策略意图：背景音乐加入了充满想像的儿童诗歌

8、，为课堂营造出良好的人文艺术氛围。） 五，评价展示，简单小结作业评价要点：构思奇特，想像丰富；造型美观，色彩鲜艳；分享成功，合作愉快。（学生互评，互相指出优点和缺点。老师适当引导。）师：同学们今天大胆画出了想像中的鲜花世界，有的同学还为自己的画起了很棒的名字，比如神奇的花飞机等等。希望同学们课后能多观察我们周围的鲜花世界，并且用自己的方法把它描绘出来！（策略意图：评价标准体现新课程理念。学生自己参与评价，增加了学习积极性，并学会使用简单的美术术语。）教学后记：这篇教学设计是在第一次教学设计和教学实践的基础上重新设计整理出来的。教学细节比较完整。本课在第一次设计时特别注意丰富课堂的人文内涵，加入了与花朵相关的歌曲、童话故事、诗歌欣赏等，极大地拓展了学生的思维，但欣赏的成分占用了课堂过多的时间，削弱了难点的解析，而且学生没有足够的时间完成画作。在这第二次设计时，除了保留第一次设计的闪光点外，把重点放在探索描绘想像鲜花世界的方法上，教学环节紧凑。把诗歌欣赏放在背景音乐上，保证了孩子的作画时间，教学效果比第一次好多了。