《2023四年级语文上册第六单元口语交际：安慰配套课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023四年级语文上册第六单元口语交际：安慰配套课件新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、联系生活联系生活p生活中总是避免不了遇到烦心事，当遇到这些生活中总是避免不了遇到烦心事，当遇到这些事的时候，别人是怎样安慰你的？听了他的安事的时候，别人是怎样安慰你的？听了他的安慰，你的心情有什么变化？慰，你的心情有什么变化？心情开始心情开始变得好起来。变得好起来。不再那么担心了。不再那么担心了。p为什么安慰能使人的心情变得好起来？为什么安慰能使人的心情变得好起来？别人的安慰使自己不再担心了，使别人的安慰使自己不再担心了，使自己感到了温暖，使自己感到被人理解自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安慰能给人温暖和力量。了。因此，安慰能给人温暖和力量。口语交际：安慰口语交际：安慰 在运动会在
2、运动会41004100米接力赛中，小峰摔倒了，他米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。的班级在这个项目上没有取得名次。p想一想：小峰此时的心情是什么样的？想一想：小峰此时的心情是什么样的？小峰此时特别自责，因为他觉得是自己影响了小峰此时特别自责，因为他觉得是自己影响了班级荣誉。班级荣誉。创设情境创设情境 都怪我，我要都怪我，我要是没摔倒就好了。是没摔倒就好了。p假如你就在小峰身边，看见他这样自责，你会假如你就在小峰身边，看见他这样自责，你会怎么说呢？怎么说呢？你已经尽力了，虽然摔倒了，但你你已经尽力了，虽然摔倒了，但你带着伤坚持到最后，你是好样的！带着伤坚持到最后，你是好样
3、的！了解对方心烦的原因，然后想出不让对方了解对方心烦的原因，然后想出不让对方心烦的理由来劝对方。心烦的理由来劝对方。你不要难过，摔倒只是个意外，你你不要难过，摔倒只是个意外，你一定也摔疼了吧！下回我们一起努力！一定也摔疼了吧！下回我们一起努力！设身处地地感受对方的心情，安慰时，开头用上设身处地地感受对方的心情，安慰时，开头用上“不要难过、不要伤心不要难过、不要伤心”等词语，能体现真心实意。等词语，能体现真心实意。p除了语言，你还会选择哪些方式安慰小峰？除了语言，你还会选择哪些方式安慰小峰？拥抱、拍拍肩膀、眼神鼓励、说幽默的话逗拥抱、拍拍肩膀、眼神鼓励、说幽默的话逗他开心。他开心。小结：小结：了
4、解了小峰的烦恼，设身处地地感受他了解了小峰的烦恼，设身处地地感受他的心情，才能选择不同的方式来安慰他。的心情，才能选择不同的方式来安慰他。设身处地地想设身处地地想选择合适的方式选择合适的方式可用上可用上“不要难过、不要伤心不要难过、不要伤心”等词语等词语 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。开自己的好朋友了。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。是妈妈送给他的生日礼物。练习安慰练习安慰p从小丽和小冰的倾诉中，你听出他们遇到了什从小丽和小冰的倾诉中，你听出他们遇到了什么
5、烦心事吗？他们的心情是怎样的呢？你从哪么烦心事吗？他们的心情是怎样的呢？你从哪儿感受到的？儿感受到的？p想一想：我们该怎样安慰他们呢？想一想：我们该怎样安慰他们呢？p选择其中一个情境演一演。选择其中一个情境演一演。交际提示：交际提示：设身处地地想被安慰者的心情。设身处地地想被安慰者的心情。选择合适的方式进行安慰。选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。你安慰他人的秘诀是什么？你安慰他人的秘诀是什么？先了解对方不顺心的原因，再设身处地先了解对方不顺心的原因，再设身处地地想他的心情，最后考虑怎样安慰他。地想他的心情，最后考虑怎样安慰他。p
6、刚才的安慰值得学习的地方有哪些？刚才的安慰值得学习的地方有哪些？语言上：能用上语言上：能用上“不要担心、不要自责不要担心、不要自责”等词等词语，安慰时能设身处地地想，态度真诚。语，安慰时能设身处地地想，态度真诚。动作、神态上：动作得体，神态能表达关切。动作、神态上：动作得体，神态能表达关切。方式上：鼓励、建议、提供帮助方式上：鼓励、建议、提供帮助 小结：小结：安慰别人的方式有很多，不论哪一种，安慰别人的方式有很多，不论哪一种，都要能站在对方的角度考虑，语言得体，真诚的都要能站在对方的角度考虑，语言得体，真诚的安慰就是最好、最美的方式。安慰就是最好、最美的方式。p你最近遇到了哪些烦心你最近遇到了
7、哪些烦心的事情呢？请在线倾诉，的事情呢？请在线倾诉，全班同学、包括老师都全班同学、包括老师都是热线主持人。是热线主持人。倾诉热线倾诉热线p下面是两位同学的烦心事，想一想：他们烦心下面是两位同学的烦心事，想一想：他们烦心的原因是什么？可以怎么安慰他们？的原因是什么？可以怎么安慰他们？因为前几天生病，林林今天上数学课时好多地方因为前几天生病，林林今天上数学课时好多地方听不懂。他自己很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。听不懂。他自己很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。烦心的原因：烦心的原因：听不懂，很着急；听不懂，很着急；生怕成绩生怕成绩会变差；会变差；不知道该怎样弄懂。不知道该怎样弄懂。怎样安慰：怎样安慰
8、：今天的数学课涉及了前面的一些内今天的数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。容，你听不懂也很正常。你不要着急，老师会给你你不要着急，老师会给你补课的。他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课补课的。他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课余时间来多帮帮你呢！余时间来多帮帮你呢！你不要发愣了，我们一起出你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学知识去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学知识的一些心得和体会，这或许对你会有帮助。的一些心得和体会，这或许对你会有帮助。陈小敏家里发生了不幸的陈小敏家里发生了不幸的事，近来她常常闷闷不乐，暗事，近来她常常闷闷不乐，暗自落泪
9、。自落泪。烦心的原因：烦心的原因：觉得自己觉得自己家很倒霉；家很倒霉；今后生活会不如今后生活会不如别人幸福了；别人幸福了；家人也闷闷不家人也闷闷不乐，影响了她的情绪。乐，影响了她的情绪。怎样安慰：怎样安慰：俗话说：俗话说：“月有阴晴圆缺，人有旦月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。夕祸福。”人生漫长，我们总会遭遇各种不幸，你也人生漫长，我们总会遭遇各种不幸，你也要想开点，坚强面对。要想开点，坚强面对。你不要难过了！今后遇到什你不要难过了！今后遇到什么困难，有我们同学、老师和朋友帮助你，没有迈不么困难，有我们同学、老师和朋友帮助你，没有迈不过去的坎。你今后的生活还是会很幸福的。过去的坎。你今后的生活还是会很幸福的。家里已家里已经发生了不幸的事，你老是闷闷不乐，家人会更难过经发生了不幸的事，你老是闷闷不乐，家人会更难过的。你应该用自己的语言和行动给家人带来安慰、笑的。你应该用自己的语言和行动给家人带来安慰、笑声，这才是懂事的你应该有的表现啊！声，这才是懂事的你应该有的表现啊！安安 慰慰设身处地地想设身处地地想选择合适的方式：鼓励、建议、提供帮助选择合适的方式：鼓励、建议、提供帮助借助语调、手势等借助语调、手势等板书设计板书设计
