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1、中班田园主题活动植物生长真奇妙茄子辣椒比一比活动目标：1. 探索比较长短的方法，并尝试比较两件物品。2. 激发参与比较的兴趣。活动准备：1. 每人采摘田里辣椒一个。2. 协助比较的工具。活动过程:1. 老师出示自己摘的辣椒： 这个是什么？你吃过吗？吃到嘴里什么感觉？ 请幼儿取出自己摘的辣椒： 比一比，这些辣椒一样吗？哪些地方不一样？2. 探索比较长短的方法。这些辣椒长短不一样。 那么哪个长哪个短，怎么比较呢？ 提供协助比较的工具，如带刻度的纸条。 幼儿交流自己想到的办法。3. 幼儿分组比较，选出组内最长的和最短的辣椒 展示比较出的最长的和最短的辣椒。茄子比美会（美术）活动目标： 1学习运用不同
2、颜色表现茄子。2通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的茄子。 活动准备：1. 茄子的实物若干。2. 茄子卡通图片两张。3. 油画棒人手一盒，白纸人手一张。活动过程：一、感知种植园里收获的各种各样的茄子。 1小朋友们，看老师给你们带来了什么？教师一一出示不同形状的茄子。 2茄子的样子都一样吗？哪里不一样？引导幼儿从形状和大小上来说一说 3它们分别是什么颜色的呢？ （白色和紫色）二、幼儿尝试练习手指绘画：茄子。1我们用自己的手指做笔，画画茄子吧！启发幼儿使用自己的手指在桌子 上练习画不同形状、大小的茄子。2幼儿练习手指绘画：茄子。三、装扮茄子。1. 出示茄子的卡通图片，并引导幼儿观察、说说它
3、们和我们种植园的茄子 有什么不一样？2. 今天，茄子宝宝们要去参加一个比美会，你想怎么帮它们打扮呢？（幼 儿根据自己的意愿进行讲述）四、绘画活动 。 幼儿进行绘画活动，教师在此过程中进行巡回指导。芝麻（科学）活动目标：1. 通过观察、比较，知道芝麻开花结籽的特点，了解芝麻的不同品种。2. 了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。3. 在探索活动中积极表达自己的想法。活动准备：枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。活动过程：1. 幼儿每人一根绿芝麻秸秆。2. 找找芝麻宝宝的房子在哪里？看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的？（芝麻宝宝的房子是均匀的排列在 秸秆上的。）2.观察芝麻开花的图片，了解“芝麻开花
4、节节高”。芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢？它在形成房子之前是什么呢？ （花）看图片，芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢？芝麻开花有一种特别的现象，它是从下往上开的，每开一次花就向上生 长一节，让后再开花，然后再长，再开，因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节 高”，当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。3. 每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆，请幼儿观察。两根芝麻宝宝的房子有什么不一样？试着剥一剥，哪个更好剥，为什 么？绿的芝麻表示它还没有成熟，它会牢牢地锁紧房门，将芝麻宝宝保护在 自己的房子里，而当它成熟之后它会自动的打开房门，让芝麻宝宝看看外面的世 界，俗话叫做“芝麻开门”。所以我
5、们在收获芝麻的时候要十分小心，不然芝麻宝宝都会从门缝里逃 跑的。4. 拨开芝麻房子观察里面的芝麻。请你拨开芝麻的房门，看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。你发现了什么？大胆的和旁边的小朋友说一说。芝麻有两个品种，一种叫黑芝麻，一种叫白芝麻，它们都有很高的营养价值，黑芝麻一般用来制作糕点，白芝麻一般用来制作芝麻油。好吃的芝麻（社会）活动目标：1. 能够大胆的说出自己已有的经验，乐意与人分享。2. 了解芝麻的营养价值以及其芝麻的各种吃法。活动准备：1. 芝麻制品的图片。2. 脆饼每人一小袋。活动延伸：（1）导入活动 师：今天老师刚从田里收了一些芝麻，你们想不想看一看呀？（2）认识芝麻，讨论芝麻
6、的营养价值。师：小朋友们，你们来猜一猜芝麻有哪些营养价值呢？ 黑芝麻作为食疗品，有益肝、补肾、养血、润燥、乌发、美容作用，是 极佳的保健美容食品，它还有养血的功效，可以治疗皮肤干枯、粗糙、令皮肤细 腻光滑、红润光泽。（3）吃芝麻 师：哇，我们小朋友听了一定很想吃咯，可是这么多的芝麻，我们应该怎么 吃呢？芝麻油、芝麻饼、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫芦、凉拌菜和油 炸食品的佐料、芝麻酱等等（4）欣赏图片 今天老师带来了一些芝麻做成的美味食品的图片，我们一起来看看吧。（5）品尝美味 老师今天还带来了芝麻做的脆饼呢，我们一起来尝一尝吧！种植园里虫的秘密（半日活动）活动总目标:1、通过幼儿的各个感官
7、，培养幼儿对事物的探索和发现的能力。2、通过活动让幼儿知道害虫和益虫的概念，及各自对植物的影响。3、用多种形式表现自己的所看所想，发挥孩子的动手操作能力和想象力。4、通过活动培养幼儿对田园的热爱。活动准备：1、教师事先去种植园查看一下哪些植物上有虫子。 2、各种虫子的图片（益虫和害虫）、虫子的相关知识。3、绘画工具、折纸步骤。活动过程：活动一：认识害虫、益虫 1、带领幼儿参观种植园，近距离的观察植物的变化，发现植物上有了洞洞 并有意的让幼儿发现植物的茎或叶上是否有了虫子。2、观看虫子的特征（颜色、形态）注意不要随便触碰虫子。教师拍摄一些 发现的虫子照片。3、回到教室，播放照片，进行讨论。 这些
8、虫子你们认识吗？ 知道它们是好的还是坏的？你怎么知道的？4、教师讲解：虫子是分益虫和害虫的，讲解益虫和害虫的意义。5、出示更多的虫子图片让孩子认识和分类。6、提出问题：现在种植园里有了害虫我们该怎么办呢？（鸟吃、青蛙、喷 农药、捉害虫）剥花生活动目标：1学会剥花生的技能，锻炼手部的小肌肉和手指的灵活性。2 学会收拾、整理剥下来的花生壳和花生米。活动准备：1、每桌一篓炒好的花生。2每桌一个空篓活动过程：1 用花生的谜语引出课题。2出示花生，请幼儿观察炒的花生与以前的潮湿的花生有什么不同? 幼儿自己想办法剥花生。（有的用手剥，有的用嘴咬。） 再请幼儿看看里面的花生米和以前的花生有什么不一样？请一个
9、幼儿说说 你是怎么剥开花生的？用的什么方法？3 请幼儿选一个比较好的方法来剥花生。先用手捏住花生壳用力捏，然后再剥开来。4. 剥花生比赛。请每桌的幼儿一起剥花生，然后比比哪组剥得又快又多。5. 教师总结。表扬剥得认真的和剥得快的孩子。纠正方法不正确的孩子。将剥好的花生米奖励给孩子吃。花生壳收好用作以后的手工活动。花生壳拓印添画（美术）活动目标：1、在看看、说说的过程中，尝试用花生壳变出各种各样的东西。2、充分想象和创造，在拓印的画面上添画自己喜欢的内容，增加画面的情 趣。活动准备：1. 大小不一洗净的花生壳。2.各色水粉颜料、水粉笔、油画棒、水彩笔、调色盘、浆糊3. 各色包花纸或宣纸、白纸。活
10、动过程：1、出示用花生做好的作品，让幼儿观察，说说是用什么材料制作的。2、教师示范方法一拓印：.花生壳在调色盘里蘸色或用水粉笔在壳上刷色，摆放在报纸上（可根据 画面调整花生壳摆放的位置、多少，确定构图。）选择包花纸或宣纸覆盖在摆好的壳上，双手抹压（注意抹压到壳的下部 使之拓印的形更加完整。）充分想象和创造，在拓印的画面上添画自己喜欢的内容，增加画面的情 趣。方法二贴画：A、用花生壳弄碎，贴出不同的画。（鸡蛋、花）B、用完整的花生壳拼出不同的造型，可以用油画棒在拼出的造型旁添画。认识扁豆（科学）活动目标：1、通过摘扁豆，让幼儿感知扁豆的特征和用途。 2、对采摘扁豆感兴趣，能用看、闻、摸等方法认识
11、扁豆。活动准备： 1、幼儿从种植园摘得扁豆后。2、每位幼儿 12 粒扁豆荚3、扁豆食品若干。活动过程：一、田园活动，摘扁豆回家，激发幼儿的兴趣。 每位幼儿发两个扁豆荚。二、认识扁豆的外形特征。1、引导幼儿认识扁豆的的形状和颜色。 教师总结：一共有两种扁豆，紫皮的和白皮的。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。闻一闻：有什么气味。3、你觉得它像什么呢？ 教师小结：这叫扁豆，扁豆有绿色的，也有红色的；长长的，两头尖；摸上 去滑滑的；弯弯的，像小船，像月亮。4、想一想：扁豆与扁豆荚的关系。三、幼儿操作：掰开扁豆皮，观察扁豆粒儿。 教师小结：扁豆荚里面有扁豆粒，扁豆粒是圆形的，扁豆粒儿时紫紫的、白 白的
12、。四、通过品尝，了解扁豆的作用。1、品尝扁豆食品，知道扁豆的多种吃法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用扁豆制成的食品。扁豆造型（艺术）活动目标：1、利用扁豆的自然形状和特点，进行造型制作。2、喜欢制作各种造型的东西，能够大胆想象，大胆动手操作。 活动准备：1、老师事先拼好的扁豆造型照片数张。2、扁豆若干活动过程：一、欣赏老师用扁豆拼的图片，引起幼儿的兴趣。老师逐一出示图片，让幼儿看看、说说拼的是什么？怎么拼的？丰富幼儿的 经验。二、幼儿自由创造拼图形。教师巡回指导。1 请幼儿相互讨论：说说自己想拼什么？2 幼儿尝试拼图形，教师指导。引导幼儿拼出不同的图形。3 请幼儿说说自己拼的是什么？怎么拼的？三、小组合作拼图形。请每桌的小朋友讨论、商量，分工、合作拼图形。在拼的过程中，老师提醒 幼儿可将扁豆拨开，用里面的豆豆进行装饰。四、评价作品。将幼儿拼的图形进行评价、展示。
