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1、 高二语文必修5目标检测答案1.归去来兮辞并序1.x，yn，x，zi，zhu，min，q，jio，xi，y，hun，chu，zho，yo、tio，h，hun，z，o2.为什么，正确，漂遥放流的样子，行人，语助词，且，近于，斜看、任凭看，觉察，涉足，太阳，请让我，什么，知心话，有时，茂密3.拄着拐杖，随处走走，随时随地休息休息（策，名词活用作动词） 每天到园子里走走，自成一种乐趣（日：名词活用作状语）有时驾车，有时划船（棹：名词活用作动词）艳羡自然的一切按时令生长（善：形容词活用作动词）以弹琴读书为乐来消退忧闷（乐：意动用法）4.A 5.D6.以“松”明志，以“菊”寄傲，表现诗人清高的人格。7.
2、发散性题目，答案言之成理即可。2.贝多芬百年祭1.ju、jin、po、xio，q，xin，xn，pi2.D(A篾-蔑，B庭-廷，C恢-诙）3.B4.C（“有一天他是要知名的”。）5.爱尔兰、戏剧、圣女贞德，德6.表达了莫扎特对贝多芬的才华是高度认可的，但是二者在行为和精神方面又是特别不同，难以调和的。7.贝多芬不同于十七和十八世纪谨守法度的音乐天才的地方是：他激情澎湃，有着独特的革命性的精神，不把任何传统法度当作必需遵循的，从社会地位上来说是个不羁的艺术家，是个激进的共和主义者。8.发散性题目，答案言之成理即可。3.想北平1.D（A剽pio，B咯k，C圃p）2.B（A祟-崇，C复-负，D盛-胜
3、）3.B4.舒庆春，舍予，骆驼祥子，四世同堂，龙须沟，茶馆，人民艺术家5.北平是动中有静、简单而有边际的城市。北平的布局是在人为之中显自然的。6.简单表达在眼前可观赏的景致特别丰富（水、蝌蚪、苇叶、蜻蜓等），边际自然是那一线城墙。7.主要是拿世界出名的都城巴黎与北平作比照，先将巴黎和北平坦个城市赐予自己的感觉作比照，然后从北平的整体布置与巴黎作比照。这样能更突出北平的特点，也表现了对北平的惦念。8.发散性题目，答案言之成理即可。4.逍遥游（节选）1.x，tun，o，tio，xu，chn，hu、，zho、jn、hu、shu，yn，rn，ho，j，shu，y，ln，w2.冥-溟，知-智，辩-辨，而
4、-耐，有-又、反-返3.C 4.C 5.C、E 6.E 7.A 8.D9.发散性题目，答案言之成理即可。单元练习1.B（A殷yn，C熨y、蕤ru，D翌y）2.D（A罄-磬、馈-匮，B谛-缔、瞑-冥，C苍-沧、陨-殒）3.C（“品位”指水平修养，名词，“品尝”指品评回味，动词；“传诵”指流传开来，被许多人诵读或赞扬，“传颂”指传播颂扬；“流传”指传下来或传播开，“留传”指遗留下来传给后代）4.D（“多难兴邦”指多灾多难的局面有时反而能使民众发愤图强，战胜逆境，使国家兴盛起来，用在此处符合语境；A“付之一笑”指用一笑来对待，表示毫不介意；B“始作俑者”指某种坏事或恶劣风气的始创者，含贬义；C“忝列
5、其中”表示自己列于其中辱没他人，心中有愧，是谦词）5.A（B搭配不当，应为“歪曲现状”、“无视进步”、“捏造悲剧”、“攻击政策”；C句式杂糅，“而致病”改为“造成的”；D滥用介词导致成分残缺，去掉“经过”，“才使他怒气渐渐平静”改为“他才渐渐平静了怒气”）6.B（宦：官）7.C（介词，因，连词，用来；都是“相互”的意思）8.A（例句和A“所以”表示“用来的”，B、C、D“所以”表示“的缘由”）9.D10.B（“广兄子受”，疏受是疏广哥哥的儿子，“父子并为师傅”等处“父子”的说法类似于今日所说的“爷儿俩”）11.吾尝三仕三见逐于君/鲍叔不以我为不肖；生我者父母/知我者鲍子也12.D、E（D正确的
6、理解是，不能充分发挥个人才能实际上就等于降低了社会生产力；E文章结尾，主要是提示读者：要尽量发挥自身的聪慧才智，不要虚度时间）13.由于记者所问的范围是那些被贝利偷盗的有钱的人家，并不包括贝利这个窃贼，贝利的答复完全出乎记者们的意外，所以引起记者们哗然。14.都是天分很高的聪慧人（或“若走正路都会有光明前途”）；都干了愚蠢的事（或“偷盗别人，更偷盗了自己”）。15.“偷窃自己的人”指没有将才华和本事用到正道上，因偷盗而使自己失去许多的人；推而广之，也包括那些不信任自己，从而未能充分发挥自身才能，蹉跎光阴、虚掷生命的人。其次单元 小说与表现5.装在套子里的人1.qi、w，dn，sh，jn，yn2.陶、冶，辖，荤，宵、噩，籍，撮3.A（违反：不遵守，违误：违犯命令，耽搁公事；肯定：完全，确定：必定；以致：连词，用在下半句的开头，表示下文是上述缘由所造成的结果，多指不好的结果，以至：连词，用在下半句的开头，表示上述状况所到达的程度）4.B（依据下文“什么事都怕”，此处应用“战战兢兢”）5.B（“这个滑稽可笑的人死了使生活变得郁闷、无聊”与文意不符）6.D（“命令别人按他的标准行事”与文意不符）7.D（“由于可怕婚姻会给他带来麻烦而死掉了”与文意不符）
