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1、英语(新标准)初中一年级下册Mole 3 ans 教案设计嘉善一中赵建芳一、教材内容分析 本模块围绕“计划”这个话题展开，在让学生学会 begoing to 表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划,养成良好的生活和学习习惯。二、教学目标(一）语言知识目标1.能够正确使用下列词汇：buy, e,o, he,sta, get u,go to, revisefor, a pty, pinoleso,a pinic, my email, myes, some the， becaue, ok fowar to, so sihtseeing, enjoth su ad t a, lieog culure
2、， stay in hote, ake theplae2. 能够正确使用下列句型：I gin to cec m eal. Youre go to coe,oo.ttoig t bu som cothes Wgoingto lise to omemus.Theyre gont hav a cnic. What are u going to o Ie gint get p eary rthey goin to g ihteeing. 能够正确使用eging t 表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。(二)语言技能目标1能够听懂对计划的陈述。.能够描述自己的计划。3.能够读懂有关文章,掌握文章
3、的大意。4.能够把新知识迁移到实际生活中来,结合例文用 be gogto 写作。（三）情感态度目标通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题；通过询问他人周末计划情况,培养学生关心他人的好习惯。三、教学重点难点(一)重点1.重点词汇：动词短语。2重点句型：be oingo，becaus3.话题:Plas(二）难点词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。四、课时安排第一课时 Unit 1第二课时 ni2 (ctivities 1，3,4&5)第三课时 Un 3 (Acvits &, Aund he word) &Wrkbook第四课时 Wriing (1Act
4、ivty , U Aivitis 67, U3 Actvies 3&4）五、教学过程设计eriod 1Unit 1hatare ou go to do t he weeknd？一、教材分析本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用b gn to结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现,由于是本模块的第一单元,只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。二、教学目标(一)知识目标1词汇:全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语,90%左右的学生能正确拼写:plan ec mymal hae ano lesn ave a pic
5、nc getu ealy goto aparreieor one tst stay in ed o nes homeworby soe clths paytable tnnis lisen msic2 句型:be gon+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型:What aeou goingto do tomrow agi to .3.对话：谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材ctvty 中的对话内容;程度较弱的学生要求能理解对话。（二）技能目标1 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Acivit 3 中的对话，3左右的
6、学生能脱离课本表演出对话。2 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。(三）情感目标1 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。2 通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作,形成互帮互助的良好学习氛围。三、教学重点难点1重点：学习be goin to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。2难点:学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话,为任务做好铺垫。四、设计思路利用活泼的多
7、媒体画面,调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式,注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触,很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置,让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法,在大量的语言输入后再做口头输出。五、教学步骤Stp1 eadin1. Tell eudnt: oawe re goig o lean Modue3, nt .Weregoingt earnglih Wr oing t he fu. howt picures: As the questin and r
8、a t hrses.tep istning (Actitie 1, 2,5） 1.Lsten and matc te words. Witeth phase er thepturs.ake ure the sudents an s th phrasuily nd clearl.3. Ativiy 5: Listeand repat.4. Ask:hatishesh ging o do at te weekendAnser: e/Sh igoingto hek er emai/aveainolesson/reviseor is test. ec.S 3 Lisenig（cive ， 4）1. T
9、ell e tunts： We gingt sen o a dialogu betwen ming an Betty. 2.Then ask:WhatsDamingingtodo a the weknWhat out Bety .s h studtstoistenad er the quetins 4. Atity 4. hooe th orrec nsers, then check them. 5 Liste othe dialogu aai and read, theracand act t ot.Stp 4 pekg （Ativit7）mlee theiarybut wha Daming
10、 nd Be re ging to d atth weknd andtel t. OSurday orning,Damng going to check s emi a doi howrk. theftrnoo，hes ing tove pano leson. In the eening, hes goi t go to a artyta frendsenlisen t sme music.Onnday orning， es goi t getup early and play tabl tnniswith soe frindIn the afernoon， hs going to eetil
11、ing adToyine pand ave a pinic.Bety is gog to by oe cothe on Saryafenoon. On Saturdy evin, hesoing o go to a party wit Daming. Sheoin to say in bed on Sunda moring ad revisefor her test.n Sunday aftenoon,ses goingo have a picnicwitaming, Lingling adTnyStep 5 PracieAsk and nswer:ha are ouoig doe:this
12、aftrnoon/eeni, onittrrow (ningaftrnooeening)e aatromorw xt uday/wek/monthyarep6 Sumaryoaw haveerne o totalk bout at y are going tdo a the weekend You shold nw how t usebe gog to+do. Forexampl：Wt reyoon to do at the weekIm ging t cc myemal.He/Shesgong to ae apiic.We/They are gointo t up early.Ste 7 Homewk.Ex, & n Wrbook 9-97.2repare Unit2.eriod2Unit 2 Wee gong twalu he Gat all. (Activities 1，2,3,4&5)一、教材分析学生通过第一个单元的学习后，对新句型有了初步的理解,本单元着力语言的实际应用,并适时介入了两个重要的短语 look forard t 和becuse,为语言的灵活使用提供了很好的支持。二、教学目标（一）知识目标1. 词汇:全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词，左右的学生能正确拼写：o
