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1、杜鹃圆舞曲教学设计课 题： 湖南文艺出版社三年级下册 课 型： 欣赏课杜鹃圆舞曲 教学课时： 一课时执 教： 桂东县沤江第一完全小学 邓稳祥【教材分析】 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成
2、。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。【学情分析】 这节课对于三年级的学生来讲，学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用演、奏、跳圆舞曲、画图谱、唱歌曲等多种形式相结合的综合手段，进行直观教学。【教法学法】 教法：在教学中我主要采用听、奏、演、唱、跳等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆
3、舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。 学法：学生自主学习并且自由发挥，让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。通过分组进行表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。【教学目标 】 1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏、认识乐器手风琴、了解圆舞曲特点。 2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 【教学过程】（一）主题一1、猜动物、模仿、学唱主题一同学们，听说咱们班的同学最聪明，老师今天呀特地准备了一段音乐想考考
4、你们，看看谁的耳朵最灵敏，（手势，打起精神坐好了）听好了PPT2听一听乐曲的情绪是怎样的？你想到了哪一种小动物？（聆听乐曲第一主题）我发现咱们班的同学都有认真聆听的好习惯，谁来说说乐曲的情绪是怎样的？（哼唱主题引导：听老师哼一哼） 生：欢快活泼我们班的同学果然很聪明，那你想到了哪一种小动物呢？真不错，接下来啊老师要把这种动物的叫声加进音乐里，大家可要听仔细了。播放音乐 范唱“布谷，布谷”（ 1、来跟我打打招呼 2你们真有礼貌 3、来跳个舞 4、来打个招呼)这回总该知道这种动物是什么了吧！PPT3布谷鸟又叫“杜鹃”，它的叫声是“布谷、布谷”所以人们又叫它布谷鸟。今天我们欣赏的音乐呢就跟杜鹃有关。
5、刚刚同学们可真热情，大家用布谷鸟的声音跟我打招呼。接下来让我们随着音乐用杜鹃的歌声跟周围的同学打打招呼好不好？（音乐）来，打招，真好，一起来你们真是一群热情又讲礼貌的小杜鹃，让我们再一次唱着杜鹃的歌声一起来感受它的美丽吧！PPT42、拍出旋律，体会四三拍节奏 你们的歌声真好听，老师忍不住也想表现一下PPT5大家仔细看，老师是用什么动作来表现的，它有什么特点和规律？（放音乐，拍出旋律）老师是用什么样的动作来表现的呢？（拍手）对了，是拍手，那这个动作有什么特点和规律呀？好，对了，你观察的真仔细， 让我们伸出双手来感受一下，全手掌和半手掌的音量有什么不一样，来跟老师一起（1/2/3）它的规律就是：强
6、弱弱，这呀就是四三拍的强弱规律。来大家一起来试一试（强弱弱、强弱弱）真棒！现在老师要加大难度，我们把速度加快，一起来试试。（强弱弱强弱弱12起）看来老师难不倒你们，接下来让我们跟着音乐来试一试。（跟音乐，打节拍）3、组建乐队 表演 表演2次同学们表现得真好，就像一个小小的乐队，接下来，PPT6老师要把同学们分成两大组，这边的同学，你们唱出杜鹃的歌声，这边的同学，你们拍出杜鹃的节奏，那说说我们乐队还缺少什么？乐队的指挥由老师来担任，好不好，那你们给点掌声欢迎一下呀！（谢谢你们）那你们可要认真看老师的指挥。第一次合作，老师觉得你们表现非常不错，再来一遍，老师要求你们更整齐。刚才主题一我们是用什么样
7、的形式来表现这个主题呢，（有唱歌、有拍手。用乐队的形式）（二） 主题二PPT7那在接下来的这个主题中，小杜鹃又在干什么呢？让我们仔细聆听。（播放音乐）1、 画图谱，感受音乐旋律在这个主题中小杜鹃在干什么呀？同学们对音乐理解能力真好，那看看老师是怎样理解这段音乐的呢？接下来老师要用粉笔画出来，你们可要看仔细了，千万不要眨眼晴哦。（画图谱）来，伸出你们的右手跟老师一起来画画。2、学跳圆舞曲这呀就是小杜鹃的舞步，有同学可能不相信，现在老师要变成美丽的小杜鹃，看清楚了，（随音乐，解说舞步：波浪线是小杜鹃摇摆自己的身体，点是前一步后一步，笑脸是转圈，再转个圈，然后再反复一次。）这是不是小杜鹃的舞步呀？接
8、下来老师想邀请一个同学来当老师的舞伴，谁愿意呀？（随音乐舞蹈）表演完了，谢谢大家，表演的怎么样，谢谢你 接下来就让我们全体同学一起变成丽的小杜鹃，来跳这个舞蹈好不好！。（随音乐一起舞蹈）来，起立3、介绍圆舞曲 同学们都跳得真好，同学们你们知道这是哪一种舞蹈吗？没关系，老师要向大家正式介绍一下，PPT8它呀！叫做圆舞曲（Walzer），也叫做“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需由两人成对旋转，所以被称为圆舞曲。 今天我们欣赏的这个音乐就叫杜鹃圆舞曲同学们，在这个主题中我们是用哪种形式来表现的呢？嗯，舞蹈。（三）主题三1、复习主题
9、A/主题B，导入C主题 PPT9接下来，让我们完整的聆听这个乐曲：当我们听到第一个主题时，我们的小乐队出场，当你听到第二个主题时，我们邀请身边的小伙伴跟我们一起跳起来；当你听到不熟悉的音乐时，站在原地，把手背在身后，让我们跟着音乐点点头或摇摇自己的身体来感受音乐，好不好。（聆听全曲）2、认识乐器：手风琴同学们表现的真好，刚刚我们听到了一段不熟悉的音乐， 现在我们单独来听听最后一个主题，听一听这段主题的主奏乐器是什么？（手风琴）PPT10手风是西洋乐器，它的左边是一些金属的键钮，右边呢是像钢琴一样的键盘，中间是风箱，当我们推拉手风琴的时候，空气进入到风箱里，颤动里面的簧片，从而发出美妙的声音。接
10、下来，PPT11老师为同学们准备了一段由手风琴独奏的杜鹃圆舞曲，在听之前呢，老师有一个小小的要求，请同学们听到第三主题时，我们一起模仿拉手风琴的动作。3、 学唱主题三 好，同学们当了一回小小演奏家，老师呀，PPT12把这乐曲变成了歌曲，这首歌曲的曲作者是挪威非常出名的音乐家约纳森。词作者呢，有人认识吗？（猜出来：他呀，就是将来可能会很出名的音乐老师，她就是中国湖南郴州沤江一完小的音乐老师我）接下来就由老师来把这主题三演唱一遍，你们是不是应该给我掌声鼓励鼓励啊？（演唱主题三) 老师唱得怎么样啊？哈哈，谢谢大家。你们也跟着老师的琴声用LU来轻声的唱一唱吧。这次呀，请同学坐直了，把歌词唱出来。4、
11、聆听全曲（完整表演乐曲） 下面，让我们一起来回顾一下今天所学的内容PPT135、 小结：表演乐曲这节课，我们不仅感受了四三拍的强弱规律，认识了西洋乐器手风琴，还跟着小杜鹃一起快乐的歌唱，舞蹈，PPT14下面就让我们随着音乐用不同的形式来表现吧。（全体起立）小 结： 同学们今天表现真好，老师希望你们像快乐的小杜鹃一样无忧无虑的生活。学习。PPT15好，快乐的小杜鹃们，再见。小学音乐欣赏杜鹃圆舞曲教学反思杜鹃圆舞曲是一节欣赏课，其中包含两个知识点：3/4拍节奏和圆舞曲的特点。三年级学生在这方面的认知水平和知识储备都很有限，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜，不易理解。因此，如何调动学生的学习兴趣，并
12、能感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点是本课的关键。要在欣赏过程中，让学生愉快轻松地获得知识，了解乐曲结构都具有一定难度。这就要求教师立足学生，深入浅出，为学生创设一个优美轻松的学习环境。在备课时，我在教学设计上下了功夫，特别是教学环节的衔接和完整性以及问题的设计、重点、难点的处理上。我在教案的设计上意图以音乐本身的特点元素为主，在语言的逻辑性方面斟酌了好几遍，力求让学生能明了教师的意图，并能主动参与。 杜鹃圆舞曲的学习分为三个部分：首先是完整聆听；其次是分段细听；最后在完整听，了解曲式结构，并能总结出圆舞曲的特点，学生基本能够把握。在初次聆听的时候，随音乐的感觉自由摆动肢体，发挥想象，让他们通过听觉来体会感受音乐的情绪，这样做的教学效果非常棒，学生的注意力非常集中，他们总结的感受也很到位。我想，音乐课不是语文课，也不是其它学科，我们无须用过多的语言去介绍，去讲解，应就音乐的本身去引导孩子聆听感受、表现创造，这才是孩子们需要的音乐课堂。
