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1、家长会发言稿尊敬的各位家长： 大家好！ 我是孩子们的班主任和语文老师，这是我们的莫老师，担任的是数学课。我代表全班64位同学和各科任老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 首先，感谢家长对我们工作的支持和配合，您做到了：1. 上交的费用及时。（早餐、校服、学杂费及时上次。）2.做到学生有事主动打电话、 发信息。3.沟通融恰。（卢秋和覃思的妈妈在自己孩子受伤情况下能宽宏大量原谅做错事的孩子；覃春森和张裕验的叔叔，方石将的爷爷配合老师工作；与每一位家长的沟通感受到对我们的重信任，谢谢大家！ 这次家长会我以俯下身子倾听孩子的心声为主题。主题的确定是从自己的教育教学中体会来的： 开学初一次集队时
2、，覃玉席和前后同学推打，我讲过了几次，可是他还是不听，我心里很火，拉到后面厉声问到：“你从哪个学校来的？想回去，是吗？”没想到的是他坚决的一声“不想”眼泪齐的流下。我的心为之一动，轻声问“为什么？”听完了孩子的讲话，我感触很深。从此，把每天散操后和一两个孩子谈心做为工作的重点，有了幸福的收获：覃玉席一个学期来的好好表现；张裕验也能精彩演讲;沉默不语的黄丽娟赞美莫老师可爱；金家敏哭泣的原因；方振声的好朋友是余奇冠；杨思语想爸爸妈妈了 静下心来，倾听孩子的心声，关注他们内心的世界，家校沟通，促进孩子健康快乐成长是我们的共同目的。接下来看看孩子们在学校的表现：班风：一步两步三步步步向上 一天两天三天
3、天天进步班训：一花独放不是春 百花齐放春满园1、发言积极的：韦婉月、黄前琳、李炜 谢丽幸、叶雯毅、覃思朝 卢秋彤、黎婷、苏永星 滕秀齐、韦思琪、覃玉俊 覃玉席、刘星星、韦思北2、作业书写认真的有：覃春森、吴宇赫、韦日超覃思朝、方怡鑫、苏永星滕秀齐、韦婉月、黄慧佩刘星星、黎婷、叶雯毅罗心怡、杨慧玲、韦思琪陆柳慧、巫婉韵、卢秋彤何婷婷、金家敏、韦蕙馨3、协助老师管理班级尽职尽责的有：韦婉月、黄前琳、罗心怡韦东宏、何婷婷、黄慧佩刘星星、余奇冠、卢秋彤陆福桢、吴宇赫、苏永星李炜 4、本学期进步之星：韦思北、谢丽幸、陆柳慧、罗佳朋、覃春森、陈世豪、张裕验、韦日超、覃玉席、覃玉俊、权仁豪、冼世升韦蕙馨、方
4、婕妤、黎婷、黄丽娟、黄丽秀、王雪霞、兰馨艺、朱福敏罗凯儿、金家敏、杨思雨、滕华丽李宗锦、麦云豪、方振声、韦中华5、在美术、体育、手工等方面有专长的同学：黄绘婷、叶雯毅、潘海如、黄前琳、陆柳慧、朱福敏、罗佳朋、韦东宏、滕秀齐、滕华丽、谢丽幸、张裕验、黄鸿绩、吴宇赫、方振声、杨佳斌 李炜、张裕验、罗心怡、朱艳姗下面是孩子们在学校学习生活中的一些剪影，请欣赏：孩子们的一张张笑脸天真无邪，可爱纯真。这些孩子中有个孩子在学习上非常棒，在协助老师做事的过程中，受批评不，得表扬不骄傲，这样良好的性格与家长的教育培养是分不开的，现在我们以热烈的掌声有请韦婉月的家长来和我们分享家庭教育。本学期重新分班，三（3）
5、班是重组班级，有三分之一是转入学生，学生学习行为上存在很大差异，存在的问题很多，下面是我工作中遇到的一些困难，希望大家畅所欲言，集思广益，共同来促进孩子的进步。（1）上课时部份学生不够专心, 经常分神、开小差、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿开声读书、不爱阅读。（2）有部分同学对待学习不当回事，马马虎虎，对知识的掌握不够扎实、牢固。（3） 部分学生作业书写马虎，作业上的错题不改正，以及个别学生经常不交作业。（4） 书写不规范、书写马虎。（5）严格控制孩子带零花钱，不许带零食。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，让我们共同来关注孩子的成长！ 我们在工作中，难免会出现疏忽或不足之处希望
6、大家及时、当面向我指出，我们肯定会有则改之，无则加勉。接下来是我们的互动时间，您有什么疑惑或建议，请您提出来吧，我们共同讨论，共同解决。亲爱的家长朋友们，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步、为了孩子的明天。让我再次感谢你们对我工作的支持与配合，谢谢孩子们为您精心准备了卡片，还给您写了信，孩子对您的爱！家长一定能用心体会到，请把您对孩子的爱也通过书信的形式表达出来吗？关注每一个孩子，这是本次家长会的目的之一。孩子们有自己的世界，有自己的想法，真诚去,用关爱去诠释教书育人的真谛,用汗水谱写了一曲曲动人的乐曲,用良知浇灌出一朵朵醉人的鲜花 我代表全班6
7、4位同学和各科任老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 期盼你们的到来，你考虑过他们现在的需要和想法吗？因为我们常用大人的眼光去看他们，所以我们总是走不进孩子的内心世界，您会有意外的收获。“相信自己，一切有可能”。家长会发言稿尊敬的各位家长： 我代表全班64位同学和各科任老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我是孩子们的班主任和语文老师，这是我们的莫老师，担任的是数学课。 家长们，期盼你们的到来，孩子们为您精心准备了卡片，还给您写了信，表达孩子对您的爱！大家用心去体会吧！这次家长会的主要目的就是为了在今后的学习和生活中，使我们的孩子更加健康快乐地成长，希望大家为实现这个共同的目标畅
8、所欲言，集思广益。我想问问大家，你了解自己的孩子吗？你考虑过他们现在的需要和想法吗？因为我们常用大人的眼光去看他们，所以我们总是走不进孩子的内心世界，听不到孩子们的心声，这次家长会我以俯下身子倾听孩子的心声为主题。主题的确定是从教育教学故事中的体会得来的： 开学初，三分之一转入学生，重组班级，一切从头开始，班主任工作压力大。 在一次集队做操时，覃玉席和前后同学推打，我讲过了几次，可是他还是不听，我心里很火，拉到后面厉声问到：“你从哪个学校来的？想回去，是吗？”没想到的是他坚决的一声“不想”眼泪齐的流下。我的心为之一动，轻声问“为什么？”听完了孩子的讲话，我感触很深。从此，把每天散操后和一两个孩
9、子谈心做为工作的重点，也有了幸福的收获：覃玉席一个学期来表现都很棒；张裕验的精彩演讲; 孩子们有自己的世界，有自己的想法，真诚去关爱每一位学生,用关爱去诠释教书育人的真谛,用汗水谱写了一曲曲动人的乐曲,用良知浇灌出一朵朵醉人的鲜花我的教育教学叙事故事教育要呵护孩子的心灵有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：有哪些成功的教育教学经验，还有哪些在今后工作中需要改进的地方。反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心。
10、上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天张老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长黄子涵身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“覃中正！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向覃中正表示祝贺！”我
11、带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“优”对于覃中正来说可是“放卫星”的大事了。一年级刚上学时，我就感到覃中正是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“覃氏字体”，不用看名字，就能一下认出。此刻，我望了一眼覃中正，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到覃
12、中正的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；他还默了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业
13、，他的作业整洁了，字迹端正了，每天的默写总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又
14、多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。肯定孩子成长的风帆 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。伍泓宇是一个顽皮、淘气的小男孩。下课，管不了自己的手脚，喜欢追打同学。上课，小动作特别多，不听课，还影响别的同学，且屡教不管。对此我很是头疼。批评过、表扬过，但效果不佳。很快，学生又来报告说：伍鸿宇又打某某。有一次，我无意中在班里表扬他，说他有进步了，我很喜欢。此后我发现他真的改变了很多。我开始注意他，经常叫他帮我做些力所能及的事情。在一次的校运会上，他参加了班里的接力赛。比赛结束后，同学们都走开
15、了，只有他跟在我的身后，拉着我的衣服，小声地说：“老师，您觉得我跑得快吗？”看着那双清澈透明，渴望肯定的眼睛，我的心真的振到了。孩子们要的真的不多。一个肯定的眼神，一句赞美的话语。 是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着伍泓宇一天天在成长，我也相信，在老师悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。对于孩子的评价要真诚，奖惩要有度今天我看到了一个小故事,很有同感,所以就很想把这个故事转述给大家。一个原本卖鱼的人很想成为诗人,写了很多诗,他去找一个很有名气的诗人向他请教,拿了一大叠诗稿给他看,这位诗人用了一个多小时很快看完,对这个人说:“你还是去卖鱼吧,写诗你没什么感觉。”他听后大喜过望,“我就知道自己不是这块料,可是每次去出版社他们退给我诗稿,总对我说回去继续努力!我老早就想听你这句话了,只有你对我最真诚.谢谢你!”不知道老师们听过有没有受到启发。我在自己的笔记本里写下:赏识不是万能的!无原则的赏识有可能会误人子弟。就像故事中的卖鱼人，也许他选择把卖鱼生意经营好，做强做大，更能实现自己的人生价值！而他听了那些赏识、鼓励的话却浪费了很多宝贵的时间。
