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1、年级六课题27蒙娜丽莎之约主备教师教材简析作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，用精炼而饱含深情的语言告诉大家：蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了用不薄灭的印象教学目标1、有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。2、读读记记文中出现的新词语。教学重点对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。教学难点感受名画的魅力，受到美的熏陶。教法设计自读感悟法学法设计朗读法 合作交流法教具准备课件第一课时教学流程师生活动设计意图一、导入新课1、在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中珍藏着三件宝，
2、其中一件就是蒙娜丽莎，它是意大利著名画家达芬奇的代表作。几百年来，这幅画一直让人们百看不厌，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！你们想去看看吗？今天就让我们跟随作者一起去探访蒙娜丽莎！2、（出示） 课题：蒙娜丽莎之约请大家齐读课题。读了课题，你有什么想说的吗？了解世界名画，激发学生的学习兴趣教学流程师生活动设计意图二、初读课文，感受名画。1、 这是一篇课内阅读课文，我们首先要把课文读通顺，读准确。课文中一些词语和生字容易出错，请大家看课件。课件出示：有朝一日 赴约 交涉 脸颊 颈项 微抿的双唇 微挑的嘴角矜持 悄然流露 转瞬即逝 蜿蜒隐去 璀璨的明珠 难以捉摸2、 请大家自由朗读课文，想一
3、想课文主要写了一件什么事？ （课文主要写了作者在纽约大都会博物馆参观世界名画蒙娜丽莎，并对这幅画的艺术魅力进行了赞赏。）三、 欣赏名画，感受魅力。1、默读课文，看看课文中哪几个自然段具体介绍了这幅名画？（找到57自然段）2、请大家自由阅读57自然段，并根据学习要求读懂课文。请看课件：用心读57自然段，你从哪些具体描写中看到了这幅世界名画的魅力？作者看到这幅画产生了怎样的想象，请用波浪线批画出来。引导学生在阅读中想象，从课文的描写中体会世界名画的魅力。教学流程师生活动设计意图教学流程师生活动设计意图3、学后交流：课件出示：她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 （预设：她不像是画中的人物，而跟真的一般，太神奇了；当我读到这句话时，我的眼前仿佛出现了一个美丽端庄的女子，真美；作者看到这幅画就如同跟真人面对面，可见这幅名画的魅力。）四、总结升华。五、课外延伸最后的晚餐也是达芬奇的名画，它是世界著名的宗教画，有兴趣的同学可以去查阅有关的资料，也可以仿照课文的写法来描述一下这幅名画。细细品味蒙娜丽莎的美。作业布置有感情地朗读课文。板书设计 蒙娜丽莎之约 明珠 灵魂的一部分审批意见
