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1、故事二则故事二则2727*了解人物了解人物这两则故事写了哪些主要的人物？这两则故事写了哪些主要的人物？扁鹊、蔡桓侯扁鹊、蔡桓侯扁鹊治病扁鹊治病纪昌学射纪昌学射纪昌纪昌说说你对这几个人物的了解。说说你对这几个人物的了解。扁鹊扁鹊：春秋战国时期的一位名医，医术：春秋战国时期的一位名医，医术高超，原名秦越人。高超，原名秦越人。蔡桓侯：蔡桓侯：传说是春秋战国时期蔡国国君。传说是春秋战国时期蔡国国君。纪昌纪昌：中国古代寓言故事人物，神箭手，：中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称。以好学和坚韧著称。学习生字学习生字拜拜 侯侯 肤肤 扎扎 剂剂 髓髓 纪纪 标标bibihuhuffzhzhjjsu
2、sujjbiobio（拜见）（拜见）（蔡桓侯）（蔡桓侯）（皮肤）（皮肤）（扎针）（扎针）（几剂汤药）（几剂汤药）（骨髓）（骨髓）（姓纪）（姓纪）（目标）（目标）【运用运用】驻扎（驻扎（）在前线医疗所里）在前线医疗所里的医护人员正在紧张地为痛苦挣扎（的医护人员正在紧张地为痛苦挣扎（）的伤员包扎（的伤员包扎（）伤口。）伤口。zhzhzhzhzzzhzh扎扎zhzhzz刺；刺；驻扎；驻扎；钻钻勉强支持勉强支持捆，缠束；捆，缠束；把儿，捆儿把儿，捆儿jj纪纪jj姓姓记载；记载；古时把十二年算作一纪；古时把十二年算作一纪；制度，法度；制度，法度；地质年代分期的地质年代分期的第三级，在第三级，在“代代”之
3、下之下 【运用运用】纪（纪（）昌是一个尊师守）昌是一个尊师守纪（纪（）的人。）的人。jjjj下面加点字读音有误的一项是（下面加点字读音有误的一项是（）A.A.拜见（拜见（bibi）蔡桓侯（蔡桓侯（huhu）B.B.皮肤（皮肤（ff）药剂（药剂（jj）C.C.骨髓（骨髓（susu）扎针（扎针（zhzh）D.D.目标（目标（biobio）纪昌学射（纪昌学射（jj）D D选自选自选自选自状元语文笔记状元语文笔记状元语文笔记状元语文笔记把关于医生的四字词语补充完整。把关于医生的四字词语补充完整。救死（救死（）（）（）（）（）（）病除）病除 （）（）（）回春）回春 对症（对症（）（）（）起死（起死（）（
4、）（）杏林（杏林（）（）（）扶扶伤伤药药到到妙妙手手下下药药回回生生春春满满选自选自选自选自状元作业本状元作业本状元作业本状元作业本默读课文，说说这两则故事分别讲了什么。默读课文，说说这两则故事分别讲了什么。扁鹊治病扁鹊治病主要讲了扁鹊主要讲了扁鹊给蔡桓侯看病，蔡桓侯讳疾忌医给蔡桓侯看病，蔡桓侯讳疾忌医,不听扁鹊的劝告，最后病死了。不听扁鹊的劝告，最后病死了。纪昌射箭纪昌射箭主要讲了纪昌主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，最终成为射箭向飞卫学习射箭，最终成为射箭高手的故事。高手的故事。提取信息提取信息回顾回顾西门豹治邺西门豹治邺一课的学习，说一说一课的学习，说一说简要复述课文的方法。简要复述课文的方法
5、。l抓住文中的主要内容。抓住文中的主要内容。l省略无关内容。省略无关内容。l抓住文中的关键词句。抓住文中的关键词句。从以下两项任务中选取一项，默读课文，根从以下两项任务中选取一项，默读课文，根据提示提取关键信息。据提示提取关键信息。任务一：穿越时空，回到古代，如果你任务一：穿越时空，回到古代，如果你是扁鹊的助手，现在需要你整理扁鹊为蔡桓是扁鹊的助手，现在需要你整理扁鹊为蔡桓侯诊断病情的病历，你能按照如下的要求完侯诊断病情的病历，你能按照如下的要求完成梳理，填写病历表吗？成梳理，填写病历表吗？时间病情病情治治疗方法方法扁扁鹊的行的行为蔡桓侯的蔡桓侯的态度度病历表病历表有一天有一天过了十天过了十天
6、皮肤上有点儿小病皮肤上有点儿小病热敷热敷站了一会儿站了一会儿对左右的人说对左右的人说病在皮肉之间病在皮肉之间扎针扎针退了出去退了出去不高兴、不理睬不高兴、不理睬十天后十天后病在肠胃里病在肠胃里服汤药服汤药非常不高兴非常不高兴连忙退了出去连忙退了出去又过了十天又过了十天深入骨髓深入骨髓无能为力无能为力觉得奇怪觉得奇怪掉头跑了掉头跑了五天之后五天之后浑身疼痛浑身疼痛无药可救无药可救派人去请派人去请几天前就跑几天前就跑到秦国去了到秦国去了任务二：探寻纪昌的学习秘诀！任务二：探寻纪昌的学习秘诀！任务二：探寻纪昌的学习秘诀！任务二：探寻纪昌的学习秘诀！时间飞卫的要求的要求怎怎样练习取得的成取得的成绩开始
7、练习开始练习两年以后两年以后练到后来练到后来盯住目标，不盯住目标，不眨眼眨眼盯织布盯织布机踏板机踏板锥刺不眨眼锥刺不眨眼极小（模糊）极小（模糊）的东西看得很的东西看得很大（清楚）大（清楚）盯虱子盯虱子虱子大得像车轮虱子大得像车轮开弓放箭开弓放箭百发百中百发百中纪昌的学习记录纪昌的学习记录纪昌的学习记录纪昌的学习记录简要复述简要复述简要复述简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯扁鹊第一次见蔡桓侯”的情景。的情景。有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示病，还在扁鹊告退后，嘲笑
8、医生喜欢显示自己的高明。自己的高明。简要复述课文的评价标准：简要复述课文的评价标准：l按故事发展的顺序。按故事发展的顺序。l主要信息不遗漏。主要信息不遗漏。l人物对话要转换。人物对话要转换。运用刚才的方法练习复述运用刚才的方法练习复述扁鹊治病扁鹊治病中中剩下的故事情节和剩下的故事情节和纪昌学射纪昌学射的故事，的故事，同桌交流，互相补充。同桌交流，互相补充。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近蝴蝶。突然，她悄悄地将右手一步慢慢地靠近蝴蝶。突然，她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两根手指夹住了蝴蝶的翅膀。伸向蝴蝶，张开的两根手指夹住了蝴蝶的翅膀。_ _
9、选自选自选自选自创优作业创优作业创优作业创优作业100100100100分分分分小丽小心地靠近蝴蝶，抓住了蝴蝶。小丽小心地靠近蝴蝶，抓住了蝴蝶。用简练的语言概括句子的主要意思。用简练的语言概括句子的主要意思。拓展活动拓展活动假如蔡桓侯临终留下了遗言，他可能会说些什么假如蔡桓侯临终留下了遗言，他可能会说些什么假如蔡桓侯临终留下了遗言，他可能会说些什么假如蔡桓侯临终留下了遗言，他可能会说些什么？请口头拟一份？请口头拟一份？请口头拟一份？请口头拟一份“蔡桓侯临终遗言蔡桓侯临终遗言蔡桓侯临终遗言蔡桓侯临终遗言”。示例：唉，我这本来是皮肤上的小病，因为示例：唉，我这本来是皮肤上的小病，因为示例：唉，我这
10、本来是皮肤上的小病，因为示例：唉，我这本来是皮肤上的小病，因为不相信扁鹊的话，任其发展，最后到了无药可救不相信扁鹊的话，任其发展，最后到了无药可救不相信扁鹊的话，任其发展，最后到了无药可救不相信扁鹊的话，任其发展，最后到了无药可救的地步。都是我的骄横自负害了我呀，要不是我的地步。都是我的骄横自负害了我呀，要不是我的地步。都是我的骄横自负害了我呀，要不是我的地步。都是我的骄横自负害了我呀，要不是我不听善言，也不会落得病死的下场。我真不应该不听善言，也不会落得病死的下场。我真不应该不听善言，也不会落得病死的下场。我真不应该不听善言，也不会落得病死的下场。我真不应该自以为是、讳疾忌医呀！自以为是、讳
11、疾忌医呀！自以为是、讳疾忌医呀！自以为是、讳疾忌医呀！纪昌最终成为了射箭高手，他的求学经历，纪昌最终成为了射箭高手，他的求学经历，也给大伙儿带来了思考。以也给大伙儿带来了思考。以“话说纪昌话说纪昌”这这个题目给编辑投稿，说说你的发现吧。个题目给编辑投稿，说说你的发现吧。有兴趣的同学，在小组内合作演一演有兴趣的同学，在小组内合作演一演扁鹊扁鹊治病治病这个故事。这个故事。板书设计板书设计故事二则故事二则扁鹊治病扁鹊治病扁鹊治病扁鹊治病纪昌学射纪昌学射纪昌学射纪昌学射启示：骄横自负启示：骄横自负启示：骄横自负启示：骄横自负 不听善言不听善言不听善言不听善言 终食恶果终食恶果终食恶果终食恶果启示：打好
12、基础启示：打好基础启示：打好基础启示：打好基础 持之以恒持之以恒持之以恒持之以恒 终成大器终成大器终成大器终成大器简要复述简要复述简要复述简要复述按故事发展的顺序按故事发展的顺序按故事发展的顺序按故事发展的顺序主要信息不遗漏主要信息不遗漏主要信息不遗漏主要信息不遗漏人物对话要转换人物对话要转换人物对话要转换人物对话要转换 扁鹊治病扁鹊治病讲述了讲述了名医扁鹊名医扁鹊几次拜见几次拜见蔡桓蔡桓侯侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重病重身亡身亡的故事。这个故事警示人们：的故事
13、。这个故事警示人们：要善于听取别要善于听取别人正确的意见人正确的意见，否则后果不堪设想。，否则后果不堪设想。主题概括主题概括 纪昌学射纪昌学射讲的是纪昌拜射箭能手讲的是纪昌拜射箭能手飞卫飞卫为为师，师，飞卫飞卫却让他先下功夫却让他先下功夫练眼力练眼力。纪昌勤加练习，。纪昌勤加练习，做到了做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了百发百中的于成了百发百中的射箭能手射箭能手的故事。故事阐明了的故事。故事阐明了一个道理：一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功无论学什么技艺，都要从它的基本功入手入手以及以及名师指点对学习结果有重要作用名师指点对学习结果有重要作用。
