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1、跳房子教学设计一、指导思想： 以体育与健康课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，本节课以跳房子为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。 二、教材分析： 跳房子是民间传统体育游戏之一，该游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。此游戏对场地和器材要求不大，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。 三、学情分析： 小学二年级的学生正处在生长发育的初期，运动系统发育还不够成熟，处在发展期，运动能力水平较低，身体各部分肌肉发展不平衡人，上下肢协调性差，模仿能力
2、强，好动，注意力不集中，学习兴趣较高。本课的内容选择和设计力求符合他们的身心特点和心理需要。 四、教学目标： 通过教学，让学生初步了解跳房子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。 通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会跳房子的技术动作，体会单双脚跳跃的动作要领，并学会快速蹬地的技术。 五、教学重点与难点： 教学重点：起跳有力，落地屈膝缓冲 教学难点：摆臂协调、蹬地有力六、 教学过程： 一、激发兴趣，活动身体 1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领学生做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动学生下肢关节。 2、教师操作摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右
3、开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，学生分成四路纵队。 引导学生站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求学生纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。 2、学生自由尝试跳房子 教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 学生练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。 4、挑战跳房子游戏 （1）学生每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。 （2）引导学生自由摆放脚印的方向，提高难度，激发学生挑战的愿望，并尝试。 （3）引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。 （4）调整后再次练习。 5、评价小结对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。 三、放松游戏，恢复身体 用吹泡泡的游戏引导学生做吐气、伸展等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。 【教学反思】 跳房子是一个非常传统的体育游戏，是锻炼学生单双脚跳跃的一个非常有针对性的游戏，在场地上画好房子，写上数字，孩子们就可以根据数字的顺序进行游戏了。通过本次活动，我也感受到学生主体、教师主导的重要性，在体育活动中让孩子成为活动的主人尤为重要，在今后的活动中，在教学过程的设计上我会多考虑孩子们的主动性开发，有效地完成好教学目标，保护好孩子的兴趣和积极性。
