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1、四年级数学教案有关计划数与实际数的应用题 教学内容：教科书第41页例5和做一做的第l、6题,练习三十四的 第12题。教学目的：通过解答有关计划数与实际数的应用题,使学生了解生活中这种常见的数量关系,进一步学习三步应用题的解答方法，及其与两步应用题的联系，提高学生解答应用题的能力。 教具、学具准备:教师准备口算卡片若干张。 教学过程: 一、口算练习.教师出示口算卡片，指名学生口答。 1.8ims;5.7-0.33.6divde;1.32.9.0ime;07.0.4.8divide;0.62+.21.5times;02.做教科书第17页第(七)栏的口算题（直接写得数)，做完后，集体订正。二、学习新
2、知、自学例4。教师出示例：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克。这批煤可以烧多少天？小组讨论：1、这遭题说的是怎么一回事？ 2、题中告诉我们计划烧天,为什么又问可以烧多少天？ 、怎样算出实际每天烧多少煤。 讨论后,独立完成。 学生解答例4时,教师巡视，帮助有困难的学生分析、列式。最后集体订正。 改变例4的条件和问题,进一步练习分析解答应用题。教师;如果我把这道题的第三个已知条件和问题改了,你们还会解答吗? 教师板书改变后的题目 学校食堂运来土吨煤，计划烧40天。改进炉灶后,这批煤比原计划多烧了10天,实际每天烧多少千克?先由学生自己审题、分析数量关系，在练习本上解答。然后,请一两名学生说说自己是怎样想的,或者做在黑板上。最后集体订正。 三、课堂练习做教科书第141页做一做的第、2题。教师巡视，个别指导。 四、课堂小结和布置作业 教师小结:今天我们学习了解答有关计划数与实际数的应用题,而且还通过改变题中的已知条件和问题,进一步研究了怎样分析和解答应用题。-道题是三步应用题还是两步应用题,要在分析了已知条件和问题之间的关系以后才能确定。以后我们还要做这方面的练习。 2.作业:练习三十四的第1-6题。板书设计：1
