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1、帮助小白兔过河教学设计玉林市玉州区西就小学 欧善容教学内容： 帮助小白兔过河是语文S版二年级下册语文百花园三看图说话写话的内容。教学目标：1、引导学生仔细观察图画，通过观察图画，引导学生展开合理的想象。2、由说到写，让学生在活动中学习语言，运用语言，进行思想感情的交流，提高说话、写话的能力。3、在交际情景中激发学生的创造性思维，培养乐于助人以及有礼貌的美好品德。教学重难点：重点：引导学生仔细观察图画，培养学生说话写话能力。难点：激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，图片引入：1、师：今天，老师想带大家到郊外走走，大家有没有兴趣呀?(课件
2、出示：小河边的美景图)大家看到了什么?(学生描述图中的美景)二、理解图意1、孩子们观察真仔细！（课件出示小白兔哭泣图）请孩子们仔细观察，看看谁来到了这片绿茵茵的草地上?生：小白兔师：她在干什么？生：在哭。师：她为什么哭呢？师引导学生了解故事的起因，按要求讲述故事的起因。2、师：小白兔真是个（勤劳、有孝心、有爱心）的好孩子。这时，小白兔的心情是怎么样的？她心里会怎么想呢？4、师：孩子们真聪明，想到了这么多。现在小白兔遇到了困难？那谁来帮帮她呢？5、（出示图片3-教材第一幅图）请孩子们仔细观察图画，想一想：小花猫见小白兔在哭,会说些什么呢？小白兔又会说些什么呢？6、同桌两人分角色说一说小花猫和小白
3、兔见面时的对话。（课件）7、抽一至二桌学生分角色全班展示。8、师：孩子们，你们都是好样的，当别人遇到困难时，你们没有转身走了，而是积极地安慰他人，并想到要帮助他人。三、观察想象1、师：那小花猫要帮助小白兔过河，他准备了那些工具呢？让我们来看看吧! （出示教材第二幅图）生：一块木板、一个救生圈、一个木盆、一根竹竿。2、师：小花猫用这些工具怎样帮助小白兔过河呢？现在我们都是小花猫，一起开动脑筋，帮助小白兔想办法吧。（四人小组讨论交流）3、小组汇报。4、师：你们这些小花猫真是太聪明了，想出了这么多的好办法。在小白兔过河时，小花猫会对小白兔说些什么呢？小白兔又会怎么说呢？（指名说说）5、小花猫在小白兔
4、过河时还不忘提醒小白兔，那结果怎么样？小白兔过河了吗？生：在猫大哥的帮助下小白兔顺利地过了河。6、师：孩子们，此时此刻，小白兔在猫大哥的帮助下，顺利过河，小白兔的心情怎么样？会对猫大哥说些什么呢？猫大哥又会说些什么呢?（生分角色说说小白兔和小花猫之间的对话）6、师：孩子们真有礼貌，在我们的日常生活中，当别人帮助了我们时，我们要像小白兔那样有礼貌的谢谢他人。在我们接受道谢时，也要像小花猫一样有礼貌地回应。四、编故事1、师：孩子们，我们的小花猫真是个热心又聪明的孩子，我们也要学习他这种乐于助人的美好品质，现在请孩子们根据图画的内容，选择一种帮助小白兔过河的好办法，口头编一个故事吧。四人小组相互讲讲
5、你编的故事。（课件）2、哪一位故事大王来给大家讲讲你编的故事？（指学生1讲故事，师指导学生把话说连贯。）3、 师：你想象力真丰富！不仅把帮助小白兔过河的方法说清楚，还说得很生动、具体。4、师：还有哪位同学也想讲讲?(学生2讲故事，讲完后学生齐鼓掌)5、师：你们为什么鼓掌啊？6、生：因为他说得很形象，很生动，很具体。7、师：对！这位同学能把它们在哪里？干什么?心里想什么?展开了丰富的想象，而且有顺序、有条理、很连贯地讲这个故事。我们再次把掌声送给他！五、完整编写1、如果要你写这个故事,你会起什么样的题目?你想把哪一部分写得详细呢?(引导学生要把明白事情经过详细写，小白兔过河经过是重点，也应该详写
6、，起因和结果要略写，有详有略文章才主次分明。)2、下面就请同学们动动你生花的妙笔,赶紧定一个恰当的题目,选一种合适的过河办法，完整地写下来吧! 3、写的时候我们要注意 (课件出示写话要求)：(1)、按一定顺序写话，注意把小花猫帮助小白兔过河的方法写清楚。(2)、正确运用标点符号。 (3)、注意写文的格式。(4)、不懂的字可以用拼音代替。(5)、注意运用上一些好词、好句。4、学生写故事,师巡视指导.六、美文赏读，评价互助1、谁愿意把你的编的故事读给大家听？请大家一定要仔细倾听，然后做评委做点评。2、个别上台展示朗读，师生交流评价共同赏析。七、总结全课，情感升华1、孩子们，我们今天学习了帮助小白兔过河这个故事，你有那些收获呢?（指名说说）2、师：今天大家编了一个感人的故事，让我们知道，当别人有困难的时候，我们应该积极伸出温暖的双手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。当我们帮助了别人自己也会感到无比的幸福。今天晚上就把你编的讲给你的爸爸妈妈听吧，并把你今天的收获一起告诉他们，还可以和爸爸妈妈一起帮助小白兔想到更多过河的好办法。板书设计：帮助小白兔过河时间地点人物起因 为什么哭了(详写)经过 怎样过河(详写)结果
