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1、一年级英语教学计划 时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是为大家收集的一年级英语教学计划，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一年级英语教学计划1 一,指导思想： 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标,感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。任
2、务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。 二，学情分析一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚,能较大限度地发挥自己的主观能动性,积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动,
3、能与其他同学团结协作,相互交流,成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动,说话能力自然受影响，不愿开口讲，听,说,读都练习得不够。三, 教材分析 这套教材采用以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合,并体现了国家教育部规划项目中小学英语教育动态真实原则研究与实验。本册教材是New StEnglis,全书共分为11个模块,每个模块分为2个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。 歌谣和小
4、诗的学习,目的有三: 一是培养学生的语感和节奏感; 二市提高发音的正确性; 是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容,编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲,诗歌,韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TR活动,而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计,精美的画面,有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 四，重点难点分析 学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作,如何说明物品是谁的,学习用英语说身体部位。 学说一些常见的动物并描写他们的特征。学习如何邀请朋友一起参加活动。 表达和询问喜欢什么体育活动,什么食物以及
5、什么玩具。 五,教学措施 、组织形式多变，积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有:个体活动，对子活动,分排分组练习,四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长,其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一,枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配,使课堂节奏明快，张弛有度。 、提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和
6、竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿,动作，关键词,图画等）来交际解决问题,完成任务并汇报结果,从而达到用英语做事情的目的。 、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片,模型，实物,简笔画等教具,利用自己的手势,动作，表情等体态,利用A课件,录音，录像等现代教学设备,使英语教学变得生动，形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。 六,教学进度 Moule 第一，二 周Modue 第二，三周Mule3 第四,五 周ule 4第五,六周 odle5 第七，八周 odul 6第八,九周 Modl7第十，十一周 ole 8第十一,
7、十二周 Moule9 第十三，十四周 Modl 0 第十四，十五周 Rve第十六,十七周 考试第十八周 一年级英语教学计划2 一、学生基本情况分析: 本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生,注重培养他们良好的学
8、习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学目标及重难点: (一）教学目标：此套教材NewrimryEnglishforchina,全书共分个单元共2课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求: 1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
9、 、能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。 3、能听、做1个游戏。 4、能听、做、表演7个TPR活动。 、能学会6个小制作。 、能唱10首歌曲7、能听、说、唱6首歌谣。 8、能完成22个评价活动。 9、能听懂4个幽默小故事。 10、能了解2项简单的中西方文化知识。 (二)教学的重难点： 重点:个单词的听说及认读。难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。 三、教学改革设想:为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： （一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样
10、的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片,引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。(二）运用媒体,激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性，激活课堂,具有很显著的教学效果。 (
11、三)注重评价,促学生发展: 1、培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用 Godjo！Petgod!ryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励ikers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。四、教学措施 、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要。
12、在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 3、要尽可能多地创造充足的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容，强化口语,创设更好的语言环境。 、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。 7、帮助学困生树
13、立信心，养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。 五、教学进度周次 教学内容课时数 单元 章(篇目)节一至二 nit 1 el 4 三至四 n God mornn 4 五至六 U 3 This ismy mum 七至八Ut My 4 九至十 Unit Fruit 4 十一至十二ni6Ona m 4 十三至十四 Unt7 Follow me 十五至十六 nit8 Wat c youdo？ 4 十七至十八 Unit9Hapy New Yar! 4 一年级英语教学计划3 一、学生学科学习质量现状分析一年
14、级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词,出口而朗朗上口的小韵文,还能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中,真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感,在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，
15、具备用所学的英语进行交流的能力,养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面: (1）在听方面,能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 （2)在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息,包括姓名年龄,家庭状况等,能说唱英文的儿歌和韵文；（3)在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。(5）在视听方面,能看懂语言简单的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重兴趣，重成就感,重自信心的建立”放在教学的首位。 、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。 、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。 4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐
