《幼儿园语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言教案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园语言教案幼儿园语言教案 活动目标 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌。 活动过程 一、嬉戏：大树和小鸟。 1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。 引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 2、大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、观赏诗歌。 1、出示挂图，教师朗读诗歌一遍。 2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 3、你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 4、为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 1、教师再朗读一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一
2、句有什么规律。 (前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 1、争论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 2、引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。 幼儿园语言教案 一、活动来源: 一天中午吃过饭后，我带孩子们在草地上自由活动，突然，我观察一群孩子围在一起好象在看什么，我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面明显已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧
3、随着孩子们兴致勃勃的观看后我设计了这一活动。 活动思路： 在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发觉孩子们长大了，开头用他们敏锐的观看力和特有的嗅觉来感觉四周的事物了，并带着奇怪开头主动地进展探究活动了，而这个时候我们就应当追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进展正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探究生活中一切。所以，我们的教育应当顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。 活动实录： 二、教案目标： 1、熟识诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。 2、感受蚂蚁劳动的喧闹场面，体验劳动的辛苦和欢乐
4、。 三、教案预备： 投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。 四、教案过程： （一）通过投影，幼儿叙述图片内容，理解：一群。 1、教师：“昨天晚上，我特殊快乐，由于我在我家边上，发觉了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？” 评析：教师以神奇的口气引出话题，引导幼儿进展大胆猜想，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否认幼儿的答案，又引导幼儿依据“小”的特征来进展筛选，充分调动了幼儿的奇怪心和多向思维力量的发挥。 2、幼儿看照片。 （这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”
5、（理解：一群） 评析：其实这是一张很一般的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜想想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的奇怪心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达力量。 练习叙述：一群小蚂蚁。 过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？ （二）通过图片，逐步理解学习诗歌小蚂蚁，大胆仿照小蚂蚁的动作。 1、教师：“你们都已经熟悉了我的新邻居，现在再来熟悉一下新邻居的家吧！” 2、教师：“今日早上，我为新邻居预备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？” 幼儿商议，
6、教师留意倾听，找到重点。 幼儿园语言教案 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在嬉戏中学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 预备： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸若干。 过程： 一、叙述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。 提问： （1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？ （2）你在这张图片上看到了什么呢？ （3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼） （4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分
7、工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿观赏故事。 提问： （1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？ （2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？ 3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： （1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？ （2）蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞？ （3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌） 总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 提问： 1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？ 2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互
8、说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁） 3、教师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延长活动，嬉戏运馅饼。 1、带着幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进展嬉戏。 2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌运馅饼，边向前“搬动”。 3、组织幼儿进展“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。 故事：大馅饼 地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。 两只小蚂蚁发觉了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！” 蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快动身，去爱护好那个
9、大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。 蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐动身了。 来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起叫卖，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。 工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面爱护。 工蚁们累得气喘吁吁，最终把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，快乐地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。 蚂蚁们装扮得漂美丽亮，都来参与大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，喧闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！ 儿歌：运馅饼 大馅饼，香又香， 小蚂蚁，快来搬。 一二三，三二一， 嘿吆嘿吆，搬回家。
