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1、撰写人：_日期:_关于班主任的个人述职报告6篇 班主任的个人述职报告 篇 本人于xxxx年6月毕业于x师范学院汉语言文学教育专业，xxx年月受聘于x市xx中学任教至今。自任现职以来，我担任班主任工作，承担语文学科教学工作,担任xx文学社指导老师。我在不断的学习和实践中,充实着自己，完善着自己,取得了一定的成绩。六年前的我,是一个刚刚走出大学校门，站在讲台上会紧张,会脸红的青涩的大学生，六年后的我,是一个走进了神圣的教育殿堂，站在讲台上沉着从容，享受着学生每一次会意点头,每一次急切提问的老师。六年来,我始终抱着学习的态度,一步一个脚印，努力地向前走着。 一、做一个学习型的老师作为一名党员,我时刻
2、以党员标准严格要求自己，积极参加学校组织生活,注重政治理论学习，加强自身的理论修养,关心国家大事,关注国际形势，关心社会热点问题，关注身边小事,以此拓展自己的视野，提高自己的认知能力。对工作充满热情,敬业乐群，有强烈的事业心和责任感。为提高自己的专业技术水平，提升业务能力，我参加并通过了苏大在职研究生考试,并顺利完成各科学习，现已进入论文写作阶段。 二、做一个善于发现的班主任作为班主任,我努力做到关注每一位学生，关心他们的学习和发展,也关心他们的身心健康。 1、发现每一位学生的优点 要关注每一位学生,一开始很难,我们的眼球总是被成绩好，能力强的学生吸引,后来经过实践摸索,我发现当你看到了每一位
3、学生的优点之后,你会觉得他们每一个人都有可爱之处，那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了。当我面对一个学生的时候,我总是先想到他的优点,所以,即使他们犯了错误，我也不会真正的生气,因为在我眼里，他依然可爱,我始终坚信他们可以变得更好，因此,在工作中我没有放弃任何一个学生。学生自然也感受到了我的善意，非常愿意配合我。 2、发现每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风，我非常注重培养学生的人生观和价值观,我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心。对一些在作文中暴露出思想不够成熟，自律性较差，孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生，我进行了细致的了解,从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又
4、是一个可以与他们谈心的朋友，这样他们更愿意接受我的意见和建议，然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文,更教其做人,帮助他们树立正确的人生观和价值观。3、发掘每一位学生的潜能 我非常注重发现与培养学生的能力。建班之初，我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体，办事认真,有一定组织能力和特长的同学组成班委,然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法,提出要求,并帮助他们树立威信,使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的积极性，我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。在接下来的时间里,我总是细心观察,努力挖掘其他同学的潜力，
5、一旦发现某学生在某方面有特长,我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己,为班级争取荣誉。这样,每一位学生都会有一种归属感,和集体意识,在我所教的班级里,同学们团结友爱，积极进取，有困难互相帮助，因为点滴相予是我们的班风。一个学期下来,我们班被评为普通班中唯一的文明班和考风示范班,我也因此被评为优秀班主任。这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳。三、做一个教学中的艺术家教学中，我始终把语文教学当成是一门艺术,备课是艺术作品的创造过程，上课则是艺术作品的展示。因此，每一堂课前，我都要广泛搜集材料，精心甄别，仔细润色,反复加工。课上，我把看书权，思考权还给学生,每一节课都要设计学生参与的问题,我与学
6、生轻松地沟通，平等地交流,引导学生时而凝神思考,时而各抒己见，让学生在愉快的氛围中品味语文的魅力。 、艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子,不固守字词句段,常常在课堂上即席创作式地修改教案，从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的文学话题，如庄子思想的现实意义等。组织学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动,极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,丰富了学生的人文素养，得到了同学们的喜爱和欢迎。 2、艺术地唤醒学生主体意识 在教学中,我注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意
7、识的培养，始终把学生的学放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣，特长和实际情况，其理解，分析,体验,感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在课堂上我也不会强按牛头，非要牵着学生的鼻子走,而是引导学生说出自己的想法，然后大家一起讨论。 经过我的探索和尝试，也由于学生的配合和努力，我所教的班级语文成绩稳步上升，听到学生感谢的话语,看到学生考上理想的大学,我有一种强烈的成就感和满足感，我想，这是作为一名教师所特有的幸福。 此外,在教科研方面，我积极参加市教研室,学校组织的各项竞赛,并取得了优异的成
8、绩,多篇论文在x和xxx上发表,主编xx月刊，参加了xx等课题的研究工作。 当然,成绩只能证明过去，未来还有很长的路要走,我会坚定地走下去! 班主任的个人述职报告 篇2 一年来,由于领导的关心与同事们的帮助，我圆满完成了教育教学任务，现简要述职如下: 本年度，我主要担任六年级xx班的数学教学兼班主任工作，还担任高年级数学教研组组长。我深知自己责任重大,使命神圣,不敢有丝毫懈怠。为此，我工作兢兢业业，尽职尽责,任劳任怨。我不敢好高骛远，致力于备好每一节课，上好每一堂课,批好每一份作业,尊重、关心、爱护每一位学生，构建和谐的师生关系,努力去做一个值得学生尊重和信赖的老师。担任教研组长，我能积极、大
9、胆、负责地开展工作，协调好各种关系,认真落实学校安排的各项工作，组织教师进行各种学习。我积极完成了学校布置的各项工作，工作态度得到领导、同事、学生和家长的一致好评。 在数学教学中,我积极投身到教研教改的浪潮中，从书本、网络中不断学习先进的教学方法,并虚心向身边的每一位老师学习，取长补短,努力形成自己的教学风格,为做一个科研型的教师创造条件。在教学中不但传授文化知识,而且大力推行素质教育,注重学生综合素质的提高,同时让数学课堂充满人文色彩,用情感转化后进生,严把教学质量关,努力培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。同时,主动参加各级各类教研教改活动,取得了较好的成绩,教学能力和教研能力逐步
10、提高。 作为一名班主任,我坚持贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况,采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁,强化学生的思想教育,注重个别教育。我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友。我采取了个别谈心、书信、日记等形式与学生交流,虚心听取学生的意见和建议。如布置王老师,我想对你说、假如我是班主任等作文，然后认真品读学生的作文，了解他们的心声,把他们的正确意见和合理化建议记录下来，并落实到行动上；对学生的一些误解和不合实际的想法进行耐心地解释与疏导，对于那些的确是因为老师的疏忽而伤害了学生的事，我十分诚恳地向学生赔礼道歉,使他们心悦诚服,并消除了误会。由于我的开诚布
11、公与公平公正,学生们敢于说心里话，敢于发表自己的的不同见解,敢于友善大胆地对班上的不良现象和行为提出批评，从而营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，使学生能健康、快乐地成长。 回顾一年的工作，我主要取得了如下成绩：指导班上0名同学排练并且本人亲自参加表演的大型节目配乐诗朗诵教师颂参加了x年x月x日由市教委主办的庆祝第x个教师节的文艺表演,12月份又参加了市推普工作迎省检文艺演出。节目选材新颖，形式活泼，博得了观众的阵阵掌声，赢得了领导与专家的高度评价。 2.班主任工作论文xxxxxx,x年xx月在“xx杯”全国教育科研优秀论文、教案评选活动中荣获一等奖，并发表在教师x年期及中国教育科研与实践上
12、。 3.班主任工作论文xx发表在教育科研论坛xx年xx期上。 4数学教学论文xxx在全国“乐教杯”教育教学论文大赛评优活动中荣获一等奖,并发表在教师xx年第xx期上。 5 10月26日28日参加了xx省小学数学教学研究专业委员会团体会员第五届教研活动暨xx省“小学数学思维启蒙教育研究”课题研讨会，设计的教学片断左右荣获一等奖。 6 积极指导学生参加各级各类比赛，取得了一些可喜的成绩:xx参加区中小学生田径运动会荣获小学组女子40米和0米的第二名;xx参加“为益阳献计献策”活动,作文荣获一等奖；xxx参加全国拉丁舞大赛荣获金奖;参加作文大赛和书画比赛不少同学获奖 7.所带班级被学校评为卫生文明班
13、级和优秀班级。 虽然取得了一些成绩,但我深知,离党和人民的要求、学生和家长的期盼还有较大的距离。来年我将继续努力，争取更大的成绩！ 班主任的个人述职报告 篇3 尊敬的各位领导、同仁： 大家好!在02X年秋季开学,我非常荣幸,承蒙领导赏识，担任学校八（1)班的班主任。班主任是一个班级的管理者、领导者和组织者，是发挥班级教育力量的关键。要做好一名班主任，不仅是一门技术，而且是一门艺术,想要做好一名优秀班主任，需要有实战经验，更需要钻研琢磨。 本学期,我自担任八(）班班主任以来，结合学校要求和本班的实际情况，积极开展班级工作,努力提升学生的素质,使学生能得到较全面的发展。一学期已结束，我现将班主任工
14、作报告如下： 我在班主任教育管理工作中,始终坚持党的教育方针，面向全体学生,教书育人,确立“以学生为主体”,“以培养学生主观能动性”为中心的教育思想,重视学生的个性发展,激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强，服从领导的分工安排。积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好学生的教育工作。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,学有所获，并且顺利完成教育教学任务。下面是我在班级管理中的六点做法: 一、从行为习惯入手,端正学生的学习态度 由于是新教师，为了更快、更清楚地了解学生,我做到勤到班，跟学生多接触，观察他们的言行举止。开学初,我
15、发现班级存在一些纪律、学习习惯散慢,不积极等问题，缺乏集体荣誉感。我利用班会课组织学生学习中学生日常行为规范,结合贯彻学校的常规教育,发现班级仍然存在少许问题。于是在月考后,我利用周末时间，细致分析本班的特点，制订了班级积分管理制度，此积分制度涵盖了学生平时的学习、纪律、卫生、活动的加减分细则。结合每周的积分,做到两周一次评比，自己买小物品奖励班级积分前十名的学生,这样一个月下来，我发现班上积极的同学变多了起来,学生的行为习惯与学习习惯也好了很多,学习态度与之前相比也端正了。二、让学生参与班级管理，发挥班干部的积极带头作用 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级事务,必须会领导学生，信任学生，调动学生的积极性,培养一批积极有能力的班干部是重点。为了充分发挥班干部的带头作用，管理好班集体。我在班级积分制度里面设置了首要条件：班干部不服从班长管理、小组成员不服从组长管理的着重减分,不尊重老师、顶撞老师的学生永不加分，积分靠后的班干部予以罢免,积分作为期末评优的参考条件。 三、抓好平时的学习与作业情况,形成良好的学习风气 为了让学生更自觉、更积极地完成作业，我在班级积分制度里面设置了“一科作业未完成减去0分”。每周总结学生的作业情况,周末来校公布因作业未做
