《有声电影的鼻祖---皮影戏》教学设计方案广州市海珠区晓港湾小学 陈映丹课题名称《有声电影的鼻祖---皮影戏》学习领域欣赏·评述教材版本广东岭南版美术教材第十一册17课年 级六年级课 时2课时（第1课时）教学时间2018．5．学生分析此阶段的学生对图像及物体能进行简单的语言表述（四字成语），并能大胆书写于黑板，为其他学生提供参考并带动整个课堂学习气氛但这个年龄段的学生有些比较腼腆，想出来不一定说得出，要通过绘画方式来表达他们内心的想法、欣赏的感受在教学中，制定相应的教学策略，从简单的语言到一句话的描述，从口头表达到书写绘画的表达方式，采取有针对性的、逐步深入教学方法解决问题教材分析有关皮影戏的内容很多，本课侧重于对皮影角色的造型特点、色彩运用、雕刻艺术、美好寓意等方面的初步欣赏，让学生从中学习到有关的美术知识和技能技巧教材中以较大的篇幅直观呈现色彩强烈、造型丰富、场面壮观、气氛浓郁的《槐土关》场景，引导学生欣赏作品中的构图形式、色彩表现、图案装饰以及寓意整个皮影画面构图饱满，疏密合理色彩采用了皮影艺术常用的主色：红色、黄色、绿色、黑色、白色着色采用中国绘画的工笔重彩方法，以固有色平涂分填多次烘染，使色彩浑厚沉着，丽而不艳，具有浓厚的传统装饰味。
本课展示的三个皮影戏中的头部造型，分别是旦角、净角和生角（武生）旦角弯眉细眼，表现出秀丽文静的神韵；净角皱眉、张口，表现了人物强悍的性格；武生皱眉凤眼，英气骁勇本课的学习领域为“欣赏· 评述”要想让孩子们欣赏评述出皮影的美感特点，除了要让孩子们感受皮影的趣味性，还要结合美术学科的特点引导孩子们欣赏具有文化艺术特色的皮影作品，从视觉、触觉激发学生们的学习兴趣和探索热情教学策略通过视频导入—— 欣赏图片——比较分析——小组练习——点评作品——课后拓展等逐步深入引导的教学方法，巧妙地解决了本课教学的重难点，学生在玩中学，学中玩！教学目标知识目标：从视频、图片以及皮影实物等欣赏感受皮影作品的美感能力目标：初步探究欣赏皮影的造型和色彩特点，用简单的美术术语说出皮影的美感与情感表达 情感目标：培养学生对皮影戏的兴趣，初步认识皮影戏的艺术价值教 学重难点重点：初步欣赏皮影的造型和色彩特点难点：尝试用简单的美术术语描述皮影的美感兴趣点：1、 展示皮影视频、图片和皮影实物2、 欣赏皮影实物作品3、 分析皮影图案的美感与寓意观察点：1、欣赏设计精美的皮影作品每组一件）2、欣赏皮影的造型、色彩以及图案所带来的寓意。
教 学 预 设 过 程教学环节教 师 活 动 预 设学 生 活 动设 计 意 图课前准备教具准备：六套皮影图片（每组具备一份）、欣赏《皮影》收藏问卷、PPT课件学具准备：每组一套皮影作品、画笔、课前搜集有关皮影的图文资料收集有助于解决教学重难点的图片资料，根据教学需要准备皮影作品激趣导入1、视频激趣2、揭示课题我们一起来学习17课《有声电影的鼻祖——皮影戏》板书课题1、感受皮影戏带来的乐趣2、了解本节课的学习目标激发学生的学习欲望及兴趣初步欣赏1、 初步认识皮影戏2、 探究皮影的造型特点⑴ 造型规律——侧面造型⑵以线为主，疏密有致⑶雕刻艺术——阴刻、阳刻1、学生回答课前所了解的皮影戏内容，初步认识皮影戏2、欣赏皮影作品的造型特点，思考回答相关的问题1、 初步了解皮影戏2、 初步了解皮影的造型特点深入欣赏1、欣赏皮影作品《土槐关》⑴色彩表现①、主要色彩②、色彩感觉⑵ 构图形式⑶图案装饰眼力大挑战：把你找到的花纹图案简单画出来⑷寓意1、学生画出作品的主要色彩2、写出自己的色彩感觉3、把找到的图案花纹简单画出来1、学生做课堂学案纸，加深对皮影的认识2、提高学生的语言表达能力3、体验绘画花纹图案的线条。
自主评述欣赏分析皮影人物的性格特点⑴ 旦角——弯眉细眼，表现出秀丽文静的神韵；⑵ 净角——皱眉、张口，表现了人物强悍的性格；⑶ 武生——皱眉凤眼，英气骁勇1、学生分析皮影人物的性格特点2、尝试连线3、选择合适的词语1、借助学案纸加强学生的评述能力2、以连线形式降低学生的难度3、以选择词语形式引导学生更好的表述体验表演1、 师播放皮影戏的视频2、 生根据配乐尝试表演·展示自己，欣赏同伴·初步尝试表演，激发学生的表演热情课后延伸思考：1、民间艺术除了皮影戏，还有什么？2、作为小学生，我们应该怎样对待优秀的传统民间艺术·思考并回答问题还有剪纸、雕刻、版画、刺绣、染印、、、、、、、、·拓展更多热爱传统民间艺术的表达方式备注初步接触皮影作品以及欣赏皮影戏，作为南方的老师和学生都比较陌生！由于课堂时间、场地表演、班级人数的限制，本课只是初步认识皮影板书设计：有声电影的鼻祖---皮影戏欣 赏 描 述造型 色彩 初步欣赏《有声电影的鼻祖---皮影戏》课堂学案一、 欣赏书中44页作品皮影《槐土关》。
2、色彩感觉：______________ ____________1、主要色彩： 3、眼力大挑战：把你找到的图案花纹简单画出来二、初步欣赏皮影人物的造型线条，描述出人物的性格特点 _______________ _______________ ________________________________ ________________ ________________ 《有声电影的鼻祖---皮影戏》教学反思本课的教学领域设计为欣赏·评述课例，要想让孩子们欣赏评述出皮影的美感特点，除了要让孩子们感受皮影的趣味性，还要结合美术学科的特点引导孩子们欣赏具有文化艺术特色的皮影作品，从视觉、触觉激发学生们的学习兴趣和探索热情有关皮影戏的内容很多，本课侧重于对皮影角色的造型特点、色彩运用、雕刻艺术、美好寓意等方面的初步欣赏，让学生从中学习到有关的美术知识和技能技巧本课展示存在的优点：一、欣赏评述的作品色彩效果好！《槐土关》是一幅很好的教材，如果能找到相关视频或以作品的详细到位的欣赏，再介绍得更有皮影戏的文化韵味。
教材中以较大的篇幅直观呈现色彩强烈、造型丰富、场面壮观、气氛浓郁的《槐土关》场景，引导学生欣赏作品中的构图形式、色彩表现、图案装饰以及寓意整个皮影画面构图饱满，疏密合理色彩采用了皮影艺术常用的主色：红色、黄色、绿色、黑色、白色着色采用中国绘画的工笔重彩方法，以固有色平涂分填多次烘染，使色彩浑厚沉着，丽而不艳，具有浓厚的传统装饰味二、展示皮影实物，调动学生的学习兴趣本课展示的三个皮影戏中的头部造型，分别是旦角、净角和生角（武生）旦角弯眉细眼，表现出秀丽文静的神韵；净角皱眉、张口，表现了人物强悍的性格；武生皱眉凤眼，英气骁勇本课存在的不足以及改进的地方：一、内容容量太多！课堂学案纸只保留第一部分内容就可以了二、提供音乐给学生操作表演皮影戏。