《班长经验交流.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班长经验交流.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学班长职责1、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。2、抓好班委自身建设。加强团结、协调工作，充分发挥积极性、主动性和创造性，认真落实班级工作计划。3、严以律己，模范带头。严守职责、积极督促检查其他班委的学习和开展的各项工作情况，带头搞好学习和遵守校规校纪。4、倡导团结友爱，增强班级凝聚力。通过各种形式加强班级同学之间的团结友爱、互相帮助，形成良好的班风和学风，增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。5、认真组织各种活动，丰富课余生活。积极动脑筋、想办法，为班级提出创造性建议。6、搞好自身学习，提高能力素质。坚持扎实工作、讲究方法、提高工作效率。不断加强个人思想、工作和管
2、理等综合素质的锻炼。 7、及时向班主任及各任课老师汇报反馈班级学生在班级管理方面和学习方面的建议意见。8、每周及时向级部汇报各班纪律、学习、卫生情况，及时将级部会议要求进行传达和落实。班干部培训材料字典中“干部”的含义是领导，是“官”，班干部是班级的领导，是班级的头儿。“火车跑得快，全靠车头带”，班干部就是班级的火车头。在班主任的指引下，带动全班同学共同前进。是班主任的助手，在同学和班主任之间发挥桥梁和纽带作用。 学生时期是人一生中最美好的时期，若有一段当班干部的经历，人生将受益无穷。但由于人生阅历不足，经验缺乏，对“怎样当好班干部”充满了困惑和不解。今天的培训就是针对广大学生干部中间存在的这
3、种问题，为大家答疑解惑，提出指导。 一、班干部是班级管理工作的骨干 骨干，是指在团体中起主要作用的人。是班级中积极进取、学习优秀、活动能力较强的一部分学生。主要体现在以下四个方面。 1.班干部的组织领导作用 班干部是班级各项工作的领导者和组织者。他们在班主任的领导下，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点， 带领学生“创先争优”，全面提高各项素质。 2.班干部的桥梁纽带作用 桥梁纽带作用指班干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及班主任的指示和要求传递给同学们，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。是班主任、各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。及时
4、向同学们传递学校的意图，并组织同学们贯彻执行。又将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。 3.班干部的“三自一助”作用 “三自一助”，是指自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。班干部也是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现，具体的疾苦和困难，迫切的要求和心愿，教师无论怎样与学生打成一片，都难以全面、彻底地了解学生的实际情况，需要班干部提供学生们的真实情况。从而能够及时发现、及时处理学生中存在的问题，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控
5、制和解决。 4.班干部的榜样示范作用 班干部的威信不是通过职务和权力树立的，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。要很好地履行自己的职责，严格要求自己，时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不做。就能得到同学们的拥护和支持。 在学生中具有很大的影响。班干部率先垂范，能把广大同学团结起来，形成一个团结、健康、奋发向上的群体，有利于学生的德智体全面发展，有利于良好的学风、班风、校风的建设。但是，如果班干部不能以身作则，将产生极坏的影响，甚至把同学们引向邪路。 二、班干部是班内同学的“勤务员” 班干部不是一种职业，而是一种学习岗位；是在实践中边学
6、边干，在实践中增长才干； 以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；你们的角色定位为班内同学的“勤务员”。这就要求班干部必须牢记以下四点。 1.班干部首先要成为优秀学生 这是建立威信的第一步。要求同学做的各种规定你们要率先做到，如学习要优秀，诚实认真等等，只有在众多的学生中能脱颖而出，你才有资格当班干部，这也是最基本的要求。 2.班干部要严格要求自己 应时刻告诫自己“你不再普通”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。应该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。这样你才会真正进步，充分得到磨练。 3.班干部要从头学起 尽管你成为佼佼者，有过人之处，但是，
7、并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，你不能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。学习和实践的不断积累，才能成为成长过程中的财富。 4.班干部要扎根集体 班干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。认为好歹这是个官儿，打官腔，摆官架，显官形，带官样。沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应注重群众性，强化参与意识，要提高整体素质，增强青春活力，提倡集体主义，而不是自由主义和个人英雄主义。 三、班干部的具体职责 1.进行日常管理 对班级的日常管理，必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍，逐步实现学生的自我管理。 以“班集体的利益
8、为先，个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力，你们应独立自主地大胆工作，发挥学生参与。 2.落实班规班纪 良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证，也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。 各班今晚培训之后，班干部要自发组织班会自主进行班级公约的制定并实施。学校将于下周检查，行动不力的将建议班主任改选调换班干部。 3.组织班级活动 班集体的各个成员除了完成各自的学习任务外，还应积极投身到集体的各项活动中去。一般来说，应直接参加学生的各种活动，带领学生编辑墙报等等。要抱着认真负责的态度，目的明确地对待这些活动，以培养自己的责任感。对班级之间进行的比赛，要给予热情的关注，积极参与，同忧共喜，
9、为集体的荣誉作出努力，以便真正地形成学生对集体的荣誉感。 4关心班内同学 班级中每个学生都有自己不同的发展经历和特点，学习、心理、思想各方面的差异有时是显著的。学生的主要经历，生活习性，个性特点及思想状况，历年的学习成绩及学习特点，身体健康状况，获奖经历，特殊经历等等班干部要分工明确做好相应的记录。 5.做好班内同学评价工作 要切实做好班内学生的评价工作。评价工作是一项严密而又严肃的工作，班干部应当在占有大量材料的基础上，全面而又客观地作出公正的评价。 四、班干部要避免八种误区 班干部的角色误区主要表现在以下八个方面。 1学习工作不分主次 表现：班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学
10、生，圆满地完成学业，努力从多方面提高自己。其次，才是当一个优秀的班干部，争当优秀学生的前提下当好班干部。 缘由：一是由于认识错误。认为当了班干部，应把主要精力放在提高自己的工作能力上，学习只求过得去就行了。“只求过得去”的学习目标必然降低学习的积极性，学习动力大大减弱， 二是行为错误。有的班干部把业余兼职的干部工作当成专职任务，成天忙于班内工作，上课不专心，复习不认真。有的甚至以班内工作忙为借口而随便缺课或者不上自习，学习欠账日益增多，学习成绩越来越差。有的班干部为了考试过关，不惜冒风险，在考场上寻求“捷径”，违纪作弊，其结果是身败名裂。 2把班干部作为抬高身价的“梯子” 表现：有的班干部缺乏
11、宗旨意识，个人意识太强，把班干部岗位当作抬高身价的“梯子”。 缘由：有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”，利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉；有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班费，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。班干部如果步入这种误区，肯定得不到大家的拥护和欢迎。 3拿纪律做交易 表现：有的班干部在执行纪律的过程中不能公正执行，看人说话，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。这必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的
12、威信。 缘由：用纪律做交易，用自己手中的权利放纵好友的错误，获得他们的好感。实质上不是真正关心和帮助好友，也不是真正的友谊，而是个人私欲的表现。班干部如果步入这一误区，必定给自己的工作设置障碍，人际矛盾和冲突加剧，规章制度无法正常执行，各项工作运转困难，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，还会导致集体风气不正，士气低迷，怨气高涨。这一误区负面影响较大。因此，班干部一定要公正廉洁。 4对工作上推下卸 表现：每一个班干部都有自己的职责。常言道：在其位，就要谋其政。既然担任了班干部，必须认真地履行自己的职责。有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢皮球”。工作推不动，是对组织对同学的
13、不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。 缘由：一是缺乏工作责任感。就是缺乏责任心的干部，缺乏责任心难以担当重任，完成本职工作，也无法得到老师和同学的信任。二是规避困难和矛盾。正视困难和矛盾，积极研究克服与解决困难和矛盾的对策，才是班干部应采取的正确态度。 5只重“舌头”功夫 表现：在现实中，有的班干部在工作中却仿效官僚主义的做法，只动口，不动手，不干实事，汇报工作时，光靠舌头的“功夫”虚报浮夸，以虚无的“政绩”欺骗组织和班主任。这种工作作风既害人又害已。 缘由：一是由于懒惰。干实事总要付出艰辛的劳动，要牺牲很多休息时间。班干部如果只当指挥员，不当战斗员，是
14、无法获得真知与才能的。二是由于虚荣心作怪。工作没有成绩，但又怕挨批评，还希望得到肯定，于是只有依赖于虚报浮夸，骗取别人肯定的评价。三是思想作风不端正。受不说假话办不成大事”这种坏思想意识的影响，不干实事，光说假话，虚报浮夸，欺上瞒下，这样的思想作风是极其要不得的。照这样发展下去，对工作将造成很大的损失，对自己的人生发展将设置许多障碍，给班级工作将会带来很大的损失。因此，班干部一定要远离这个误区，注意培养真抓实干、实事求是的思想作风。 6不能坚持原则 表现：班干部的言行对同学言行将产生直接的影响。但有的班干部明知不对，由于怕得罪同学，不敢扶正压邪，采取听而不闻、视而不见的态度。这种班干部就会失去
15、同学们的支持，甚至会遭到同学们的嘲笑和轻视。 7不讲求团结 表现：团结是班干部做好工作的前提和保证。要团结和自己意见不同的同学同心协力，增强集体的凝聚力和向心力，营造良好的人际氛围。只有这样，班干部的工作才会得到大家的支持，工作干得有声有色，富有成效。有的班干部却不注意搞好班内团结，而是搞小团体，小帮派，使得人心涣散，工作无法正常开展，造成集体内部产生离心力，甚至歪风邪气盛行。这样的育人环境不利于学生的身心健康成长，不利于学生良好品德的形成和发展，也不利于学生潜心学习文化知识。所以，不讲团结，拉帮结派的这种角色误区是班干部的大忌。 8不注重自身形象 表现：不分时间、地点、场合与对象，乱发议论，乱传小道消息，不负责任地乱说；上课迟到、早退、旷课；不爱整洁，打不扫卫生，言谈举止不文明，说脏话，自私、狭隘、办事不公道等等，必然会影响班干部的形象，产生消极作用。在同学们中造成了负面的影响，无形中助长了歪风邪气的蔓延。 因此，班干部应以角色规范严于律己，规范自己的言行，加强自身的道德修养，改正不拘小节的坏作风，时时处处以身作则，起好模范带头作用，展示自己良好的角色形象，做一个名副其实的班干部。 五、班干部角色定位的有效做法 正确的角色定位是对班干部素质的基本要求，但一般学生走上班干部工作岗位时，并不一定完全具备这些素
