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1、在写作中巧用歌词教学目标：学会直接引用和间接引用歌词，让歌词为写作服务。教学重点：学会直接引用和间接引用歌词。教学难点：间接使用歌词。教学准备：供展示的范例。教学过程：一、导入我们在很小的时候就会唱歌了，唱歌可以使我们心情愉悦。不仅如此，歌曲还可以帮助我们写作呢。二、直接引用歌词 1、将部分歌词直接用于作文开头我们可以将部分歌词直接置于作文的开头，用于引出主题，引用歌词时一般只选取与中心有关的一小节。例如：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地”每当听到这首长大后我就成了你，我就想起了我的语文老师。（作文我的老师开头）再比如:“妈妈，我想对您
2、说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花”(作文妈妈，我想对您说开头)2、将部分歌词直接用于作文结尾我们除了可以用歌词引出作文以外，也可以用歌词作为作文的结尾，给文章来个美丽的结尾，引用时一般也只选用与主题有关的一部分。例如：“雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘”(作文给爸爸妈妈的一封信结尾)这就是我的梦想，我会朝着这方面去努力的，我相信：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”（作文我的梦想结尾）“啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”（作文我最尊敬的老师结尾）3、让歌词首尾呼应例如:“我的老师”这篇作文可以这样开头：“老师窗前有一盆米兰，小
3、小的黄花在绿叶间”每当我听到这首我爱米兰，就想起了我的班主任张老师。结尾可以这样写：“啊，米兰，啊，米兰，你就像我们敬爱的老师！”首尾呼应，使文章结构更完整，中心更突出。三、间接引用歌词1、摘歌词在写作时，我们可以只摘取歌词的意思，把它们变成我们需要的形式。比如，你想写池塘里的鱼，除了“池塘里停着几条小鱼”，或者“小鱼儿在水中快活地游来游去”，就想不出别的词儿了，那么这时如果你知道让我们荡起双桨这首歌中有这么一句歌词：“水中鱼儿望着我们，悄悄听我们愉快地歌唱。”你就可以写出：“小鱼儿静静地停在那儿，好像在悄悄听我们愉快地歌唱。”或者“小鱼儿静静地停在那儿，好像在偷听我们的谈话。”2、改编歌词我们还可以根据需要对歌词进行改编，让歌词为写作服务：例如有个学生在作文我爱我家中写了这样一段话：“我的家是一个并不华丽的地方，但在我疲倦的时候，我总会想到他。我的家是一个并不很大的地方，但在我受惊吓的时候，我会因为有了它而不再害怕。”这段话就是根据潘美辰的歌曲我想有个家改编而成的。歌词本来是这样的：“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。”所以，只要我们需要，我们就可以对歌词进行加工，把它们变成自己的语言，这种方法比直接表达自己的思想更受欢迎，因为读者在读你的文章时，还能感受到音乐的魅力。
