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1、中班德育育15篇正（1）中班社会优秀奇妙的礼貌用语含反【活动设计】最近，我发现己的身边时常现一些不明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用喂、喂与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲明、懂礼貌是我们弘扬民族明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪育实际设计了本次的活动内容。【活动目标】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2、培养幼儿的
2、语言表达能力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。4、培养幼儿考问题、解决问题的能力及速应答能力。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之？【活动难点】难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。【活动准备】明礼仪的相关课件、明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。【活动过程】一、请小朋友观看动画故事。动画故事在看一半的时候要提相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆
3、大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委老师;，急的哇哇大哭起。妈妈很着急就找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：原是宝宝还没有学会好好说话呀。宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极
4、了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬奶奶从门里走，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。是住在这啊，我带你去找它吧！谢谢您。最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲明懂礼貌的好宝宝。）提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会明礼貌用语的奇妙之。二、引导幼儿学习用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如请你和我一起做游戏好吗？再如：您辛苦了。或我们谢谢为我们发了这么好看的书。早上好。再见了。2
5、、幼儿集体谈话：己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？3、幼儿由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里客人时等等。三、用情境表演的形式巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2、将明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿由的进行情境表演练习。3、幼儿由组合，进行情境表演，指导。4、在表演中选礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到己的生活中，广泛流传。活动延伸：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时
6、强化明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用明礼貌用语的奇妙和乐。【活动反】我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的明礼仪育才会达到预期的育效果和目标。（2）中班社会规则含反设计意图：幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它
7、是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无不在。中班幼儿于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。活动目标：1知道遵守规则。2感受遵守规则的乐。3遵守社会行为规则，不做禁止的事。4培养幼儿敏锐的观察能力。5培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：1幼儿活动时的ppt课件。2贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、看一看，说一说1示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?2示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要
8、遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?3示生活中人们没遵守社会规则的图片小区怎么了，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?4小结：规则无不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。二、做一做，玩一玩1游戏安全过马路，讲解游戏规则。2和一起做游戏，感受遵守游戏规则带的乐。活动反：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中主的、
9、觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将顺利地融入社会。（3）中班主题天天好习惯含反【活动目标】1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。2、培养幼儿良好的生活习惯。3、积极的参与活动，大胆的说己的想法。4、体验游戏的乐。【活动准备】时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。【活动过程】一、情景剧场。1、扮演小熊拨打具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。2、扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。二、根据问题情景提问题。1、这样做对吗?如：晚上1
10、2点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。2、巩固学习：拨动钟表，请幼儿描述己的活动。三、检查生活作息。以画册天天好习惯中的宝宝记录表指导幼儿检查己的生活习惯。四、总结。今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。学反：从执的情况看，我觉得己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是己在以后的学中需要关注的一个重要方面。（4）中班社会领域要遵守规则含反【活动目标】1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。
11、2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有觉遵守规则的意识。3、愿意交流，清楚明白地表达己的想法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片【活动过程】1、示刘翔比赛图片。：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。：你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?2、播放刘翔比赛抢跑的视频。：怎么比赛停下了?你知道为什么吗?(幼儿继续观看视频)：原是有人抢跑，
12、有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)：那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起一边看，一边找一找，好吗?(幼儿观看录像)：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因
13、此比赛一定要公平、遵守规则。3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想进行一场比赛吗?今天，带了呼啦圈，我们要进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)：规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，己给己当裁判)：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住己套了几个圈。(幼儿比赛)：你套了几个?：在刚才的比赛中，
14、小朋友遵守了的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?4、示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。：今天带了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(示三个棋子)谁想玩?：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(示标记)：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?(观看小朋友平时争抢棋子的录像)：发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定，轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决
15、的?(观看幼儿猜拳决定的录像)：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(示标记)(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(示标记)小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。5、认识并判断生活中该遵守的规则：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则?请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?幼儿看照片举牌，：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平;在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗?学反：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心
