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1、14、秦兵马俑安徽省六安市皖西路小学 钱丽丽教学目标：、学会8个生字，理解新词，能结合课文理解并积累文中的成语。、能正确、流利地读课文。知道课文写了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明。3、品读第二段，初步学会用列数字、作比较等方法来说明事物的特点。4、产生积极的民族自豪感。教学重难点：重点：掌握全文结构和秦兵马俑的两方面特点。难点：理解课文解说“规模宏大”的写作和说明方法。课前准备：教师：相应课件，导学卡。学生：预习，并完成导学卡。教学设计：一、 由莫高窟导入五上我们学过莫高窟一文，这是一篇状物类散文，今天我们一起再学一篇状物类散文秦兵马俑。哪位同学能解读下课题：秦是指秦朝，兵、马就是指士兵
2、和战马，俑在这里是指用泥土雕塑而成的与真人真马差不多大小的陶俑。从文中我们得知莫高窟是一颗明珠，是我国人民智慧的结晶，是国家文化遗产。二、 新授1、 通过课前预习，秦兵马俑给你留下了什么印象，请用一两个词来表述下。2、 相机依学生所说，让学生上黑板板书对应的词。（举世无双，规模宏大，类型众多，个性鲜明，绝无仅有。）3、 是的，秦始皇建造的这个地下皇陵，工程巨大，被发掘后，震惊了世界，跟长城一样，被称为世界八大奇迹之一。4、 我们在学完莫高窟一文时，学会了列提纲。看，这是当时你们所列的三种提纲，列提纲的好处就是能清晰的把握课文的脉络、结构、课文介绍了物体的哪些方面、以及掌握课文的过渡句等。（学生
3、补充回答）5、 下面请同学们默读此文，选择自己喜欢的一种方式，试着列出本课的提纲。（请一位同学在黑板已有的板书基础上，列出提纲）6、 展示三种形式的提纲，并提示完善。7、 依据黑板的提纲，师生分工读课文。师读过渡句，女生读规模宏大的段落，男生读类型众多，个性鲜明的段落，齐读首尾段。8、 解读规模宏大引出列数字、举例子、作比较说明方法。利用课前学生所填写的信息卡现场直观感知列数字说明方法。并相面在黑板提纲基础上板书这三种说明方法。9、 遇“拱形”这个词时，进行现场解读拱字的音形意，比划拱形的形状，并拓展现实生活有哪些拱形的物体。10、 男生读第二段（读出规模宏大之感），女生读第三段，并请学生说说有哪些类型？11、 学生上黑板在原有提纲基础上板书课本中列举的6种俑。每一排抽一名学生上黑板写，同排其他同学读这种俑对应的段落。12、 作者描写这6种俑，写的细致而生动，体现了状物类散文的语言特点，用了大量的成语和丰富的词汇，请读一读。13、 在这些字中，哪些字写起来感觉有难度，请班长结合课前预习汇总情况说一说。师示范。（预设：擎、靴）14、 学生在预习卡上，再次写这两个字。师选择样本进行师生评价。三、 小结并铺设下节课内容1、通过今天的学习，你能否对照着提纲和信息卡，当个小导游，向我们简单地介绍下秦兵马俑。2、请学生课下对照第二课时的导学卡，进行研学并完成导学卡内容。下课。
