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1、小数点搬家【教学内容】人教版数学第八册课本第62页例5【教学目标】1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，体验学习求知的过程。【教学重点】探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。【教学难点】移动小数点时，位数不够的问题。【教学准备】课件、数字卡片09、一颗棋子【预设流程】环节教师活动设计意图设疑引趣导语：我们已经学习了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么？（板书：）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？（flash动画
2、）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：3 1 4 。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点。”接着小数点跳到1和4的中间（3 14），再跳到3和4的中间（314），小数点说：“同学们！今天我们一起学习小数点搬家。”生：小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？师：（板书课题：小数点搬家）原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？用学生喜欢的小故事导入，从学生年龄特点出发，选取学生感兴趣的素材，可以激发学生的学习兴趣，有利于学生尽快进入学习状态。创设情境自主探究（一）观看动画：1、（flash动画）山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小
3、数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（￥400）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬家了！”于是小数点搬到了0和0的中间（￥40.0）这时就有一些动物来快餐店了。 师：为什么会这样呢？（价格便宜了） 2、（flash动画）小数点笑着地说：“看来我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥4.00）。不多久，山羊的快餐店生意很不错。小数点开心极了，想着“太棒了，那我再搬一次吧！3、（flash动画）（￥0.40）。结果，山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！” （二）分析探讨，找出规律师：小数点回家后,山羊
4、快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这又为什么呢？ (生说) 师：现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。这些变化是不是有一定的规律呢？带两个问题1:小数点是怎样移动的?;2:小数点移动后这个数发生了什么变化? 请同学们在组内探讨。3小组汇报： 汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师总结一下。 4是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗？小组交流 来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后填在纸上，最后在小组中交流） （一）如果小数点
5、向右搬家，快餐价格将发生怎样的变化？0.04小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？小结：现在我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。（板书：右移 扩大） 小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们要把它放在一个合适的地方。从发现问题-探索规律-验证规律整个过程都让学生通过自主发现及在小组中交流。把学生的生活经验与数学学习紧密结合起来，让学生用数学中的知识解决生活中的问题，体验数学就在我们的身边。实践应用拓展延伸1、师生游戏
6、：移动小数点介绍游戏规则：1、按老师要求摆出数，用棋子当小数点；2、老师说出小数点怎样移动，你作出相应移动；3、与同桌说说移动后变成几，与原数比有什么变化；4、回答正确，每题可加5分老师让学生用1、2、3摆成一个最大三位数，再让学生分别把小数点左移一位、左移两位（学生发现要补0），右移一位（学生发现0多余，要去掉）再扩大1000倍同时要求学生用算式表示出移动过程，（学生发现又要补0）2、同伴游戏。（规则同上）3、练一练（书本上的题）下面的数与0285比较，扩大到几倍或缩小到几分之几？（flash演示） 左边是0285，右边是285，然后填空：小数点向边移动位，0285（ ）倍。左边的数不变，右
7、边的数（285，2850，285，00285，000285）逐个与0285进行比较，之后填空。4、市场调查，给小数点找合适的家椅子 电脑 笔记本 微波炉6380 6380 6380 6380 回顾总结师：通过这节课的学习，你知道小数点是怎样搬家的吗？搬家后有什么变化？师：这个规律在以后会经常用到，请你记住它。解决了课始教师激发学生学习兴趣的问题，同时也概括了本节课的学习内容，让学生学会了反思，并让学生记住这个规律，向他们提出要求，预示学习这一规律的重要性。【作业设计】（1）作业本【板书设计】 小数点搬家0.04小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍
