《珠心算教案2007.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《珠心算教案2007.doc（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珠心算教案2007-11-27 09:23 P.M.目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、森林幼儿园挂图。过程：一、认识算盘1、 发算盘；师生自我介绍；2、 引出算盘，介绍算盘的作用；3、 引出森林幼儿园，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、 森林幼儿园与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、 珠，强调珠姐弟的意义；5、 儿歌认识算盘“一把算盘四边框”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、
2、 教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难）三、 练习拨15单拨数1、14的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1
3、和5。 作业：练习14。 珠心算教案：第二讲 610的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。准备：6-10数字卡。过程：一、 复习1、 熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、 打算盘的姿势：听口令练习三次；3、 拨15 二、 学习610的拨法1、 学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同62、 练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；3、 儿歌：（上一
4、下一就是6，）4、 69的连拨5、 认识0上厕所，休息，手指操（复习）三、 学习10的拨法1、 认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；2、 盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；3、 幼儿拨10；4、 学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习57 珠心算第三讲 一位数的直加第三讲 一位数的直加目标：学会拨珠1-49，一位数的直加内容：1、学习拨珠1-492、一位数的直加难点：小数加大数准备：1、摘苹果2、49以内的珠译数卡片过程：一、学习拨珠1491、 复习拨珠110；2、 写出11、15等数让幼
5、儿认，引出1149。3、 认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。4、 练习拨珠149。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点）二、一位数的直加1、 加法：加法就是增加、越来越多了。2、 “+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。3、 举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；4、 举例：1+6（加大数），幼儿练习三、游戏：小红摘苹果四、 珠译数，数译数五、 空拨盘练习作业：练习810珠心算第四、五讲 2-3位数的直加 第四、五讲 2-3位数的直加目的：学会2-3位数的直加内容：1
6、、定数1的练习2、三位数的拨法3、2-3位数的直加难点：数位对齐，高位加起的理解准备：小熊过桥挂图过程：一、 一二位数分得直加1、 打定数1的练习，定时30秒2、 复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+64、 学习两位数的直加，5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51 二、 三位数的拨法：1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。3、 练习：123 768
7、 444 962 743休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸）三、 三位数的直加1、 举例：22+11引出222+111 指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。2、练习：151+333 329+120 456+543特例：104+250 350+108四、 游戏：小熊过桥五、 心算：1、 进行珠译数训练2、 空拨盘：例：12+5 3+163、 看盘心算：例：11+6 5+12 4、 心算：例：5+11 4+5作业：练习1517 幼儿珠心算教案第一讲活动目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠
8、姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。活动准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、森林幼儿园挂图。活动过程：一、认识算盘1、 发算盘；师生自我介绍；2、 引出算盘，介绍算盘的作用；3、 引出森林幼儿园，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、 森林幼儿园与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、 珠，强调珠姐弟的意义；5、 儿歌认识算盘“一把算盘四边框”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、 教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题打算盘也有正确的姿势，姿势正
9、确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难）三、 练习拨15单拨数1、14的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 活动结束：作业：练习14。 关于珠心算几个问题的介绍一、为什么要学珠心算现在科技发达，社会早巳进入“信息时代”；也许有人要问：
10、“现在是什么时代了？电脑计算得如此快速，使用也更便捷，还学珠心算有什么用？”。“现在交通工具跑得如此之快，为什么我们还跑步呢？”；因为跑步是一种运动，它可锻练身体；同样，学习珠心算可训练人的思惟能力、计算能力、记忆能力、耐力、手脑灵活运用等，达到对大脑进行锻炼和开发的效果。二、珠心算的概念算盘：是一种计算工具珠算：是一种利用算盘进行运算的计算方式。心算：是一种珠算式的心算；把拨珠的操作活动内化；即：在脑中根据珠算的运算模式进行计算。三、算盘与珠算的特性算盘的直观操作性能成为具体数到抽象数的桥梁，有利于儿童加快数概念的形成 算盘上珠一颗表示“5”，具有抽象，它不仅使儿童从认知单个“1”发展到群体
11、的概念，更为以后，以“1”代表“10，100，1,000.”作好准备。 一般人左手不灵，右脑未得到开发。学习珠算式心算有利于开发右脑；这样可以使左右脑均衡协调发展。珠心算，它首先让小朋友认识算盘，珠算、笔算、心算同步训练，在学会珠算的基础上脱离算盘进行心算。简而言之，珠心算就 是学会在脑子里打算盘。教学实践表明：掌握珠心算，是儿童独特的生理现象，符合儿童的认识规律，一般智力的儿童通过科学的方法训练都能掌握。珠心算不仅能显著提高儿童的心算技能，而且在学习中通过左右手联合拨珠，可以促进儿童左右脑更加平衡发展。追踪调查表明：受过珠心算培训的儿童，在随后的小学数学学习中一般都能取得较为优异的成绩，并会
12、产生“学习一科，多科受益”的良好效果。教育专家指出：接受珠心算培训的儿童，不仅可以形成良好的逻辑思维能力，思维变得敏捷，更会促进智力与潜能的开发，使其终生受益。同时他们至少在下面五大方面比同龄孩子有明显的优势：A、触觉、视觉的反应能力与口、耳、眼、手、脑之间的协调能力大大增强；B、注意力集中，计算能力、观察和记忆力增强；C、领悟力、判断力大大增强，思维更加敏捷，学习能力可以转移到其它方面，表现为学习数学以外的课程也比同龄孩子接收得快得多；D、心理更加成熟，自信心大大增强、对挫折的承受能力也明显提高；E、比同龄孩子更易树立自己的理想与目标。A、5-9岁的少儿参加珠心算初级班学习会不会觉得太难？答
13、：不会。珠心算从珠算入手，从传授少儿认识“认数”规律开始，笔算、珠算、心算同步训练，最后达到较强的心算技能。专家指出：5-9岁是学习珠心算的最佳年龄期，小于5岁的少儿学习珠心算会学得太难，大于9岁的少儿学习珠心算反而会效果不佳，因为这些少儿会习惯于口算，不易形成脑图像（即计算过程中大脑不容易形成算盘的图像）,要掌握心算就会难一点。B、5-9岁的少儿参加珠心算学习会不会觉得枯燥？答：不会。长期以来，大多数学校都没有举办算术兴趣班，原因是许多小孩觉得数学枯燥而不愿意学。而珠心算从算盘入手，小孩子一开始接触算盘就觉得好玩，拨弄珠码不停，一下子就吸引了他们的兴趣。教学过程中还辅以各种有趣的挂图、故事、
14、手指操，让他们觉得妙趣横生。总之，幼儿珠心算的教学是“快乐教学”的过程。C、接受过幼儿珠心算的少儿可能达到什么样的教学效果？答：经过一学年的培训后，在期末举行的测验中能得到比较理想的成绩。如：共有10道加减混合算的算术题，每道题由5笔加（减）组成，算得最快的可以4分钟内完成，中等水平的也可以在7分钟内完成，较差的也可以在10分钟内完成，准确率达95%以上。D、珠心算与其它少儿兴趣班相比有什么优势？答：优势之一：不会产生任何负作用。如果你的小孩参加了一些兴趣班，而这些兴趣班，若由于师资质量不高将会产生负作用，比如你的小孩参加了外语培训，若教师自身发音不够标准，那么你的小孩也将会有不标准的发音，今后还较难纠正。而珠心算班，你的小孩参加学习只存在学得多与学得少之差别，而不存在学得正确与学得错误这样的问题。优势之二：家长可以亲自检验小孩的学习效果。很显然，如果你的小孩参加乐器兴趣班而你本人不懂乐器，那么你是无法亲自检验小孩的学习的，而珠心算班少儿的家长即使计算赢不了小孩，他们也可以用计算器检验小孩的计算结果。E、家长应如何配合小孩学习
