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1、教学过程教师活动学生活动个性化处理什么发现？意图：能找出点、线，并使学生初步体会线与线相交成点。4、知识拓展：（1）、正方体、圆柱体分别是有几个面围成的？它们是什么面？（2）、正方体、圆柱体分别有几条线？它们是直的还是曲的？（3）、正方体有几个顶点？（4）、你所找到的点、线、面之间有什么关系呢？意图：进一步认识点、线、面，并根据上一个问题中“线与线相交成点”的探索经验发现并总结出“面与面相交成线”的结论，初步体会点、线、面之间的关系。5、游戏：将螺母系在线绳的一头，另一头系成圈，套在手指上，以手指为圆心将螺母绕手指旋转。（1）、螺母可以看做是一个点，那么当旋转起来后你看到了什么？生活当中还有类
2、似的实例吗？你能将你看到的和我们所举的实例用一句话加以总结吗？（2）、黑线绳是一条线，那么当旋转起来后你又看到了什么？这样的现象生活中还有吗？请举例？你能将你看到的和我们所举的实例用一句话加以总结吗？意图：让学生经历探索“点动成线，线动成面”的过程。将三角旗的旗杆固定（1）、如果旋转旗杆你会看到什么？（2）、旋转并验证猜想。（3）、你能举出类似的例子吗？与线相交成点”。4、观察，思考并发现总结出结论。5、观察现象并思考总结。先想象后验证。灵武市第二中学20042005学年第二学期七年级信息技术学科教学设计专题内容电子板报的制作2课型新授课教学目标教学重点教学用具教学过程1、通过学习和制作 “电
3、子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的重要知识点。版式设置（页面、文本框）多媒体网络教室电脑小报样稿学习方式任务驱动教师活动学生活动一、情景导入 激发兴趣教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报？（学生兴趣大增，单元主题用Word2000制作小报课时2授课教师知识目标能力目标情感目标通过制作 “电子板报”：a、 培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。b、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。c、培养学
4、生的创新精神和实践能力。a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。教学难点版式设置（页面、文本框）教学过程教师活动学生活动急切地想看电子板报）教师演示从网上下载的电子板报教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？教师：现在各小组根据给定的主题（百年奥运），运用WORD软件完成任务。WORD技术支持请看我校的在线教程。学生欣赏电子板报样稿作品学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）教学过程教师活动学生活动教学过程教师活动学生活动个性化处理资料采撷因特网中相关网站。反思第 3 页 共 3 页
