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1、换个角度看孩子语文 何兴华有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着50多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。刚进一所新学校，刚接一个新班，虽然自己已经从教十年有余，但是我还是显得有些小心翼翼。开学第一天，55张可爱而又陌生的小脸出现在我的面前。我们相互熟悉，自我介绍。说实话，他们可能很容易认识我，可我要在这么短的时间内认识他们，可不是件容易的事。他孙小华，却最先走进我的视野，让我对
2、他倍加关注，因为在这一天里，就有三个孩子因为他哭了。过后，每天都有他的事，不是这个，就是那个，总有孩子被他打哭。短短几天，他就成了我班的打架“大王”。我找他单独谈话，他却是坦白大王，马上承认错误，可下去又继续重犯。我找他的家长，家长也直接告诉我，他就是调皮，读幼儿园的时候就出了名的。在家里，他也常常是受打击的对象。家长只是一味地对我说：“老师，请你对他严格点儿，不听话就打，老师打了，可能要管用点。我们没有意见，只会感谢你。”可是，直觉告诉我，他好像已经对打击有了免疫力，所以，惩罚对他而言，绝对治标不治本。这该怎么办呢？才刚刚上一年级的孩子，不可能放任不管吧！也不可能说无可救药吧！“没有教不好的
3、学生，只有教不好的老师”。这不是我们教育人常说的一句话吗？我不是常常以此为座右铭来鞭策自己吗?那天，我失眠了以后，上课的时候，我特别注意他，我试图从其他方面找到他的闪光点，换种方式来改变他的行为习惯。课堂上，有孩子答错了题，当我提议有谁愿意帮帮时，一双我期盼的小手高高举起，顿时，我眼前一亮，“孙小华”我脱口而出。那节课我表扬了他，表扬他是一个乐于助人的好孩子，希望他在生活中也能多帮助比自己弱小的。我看到他笑了，笑得那么开心，笑得那么灿烂！这时，我才明白，其实他是一个很聪明，也很爱动脑筋的孩子。只是表扬的言语，赞许的目光，对他而言，已经久违了。以后，我每天都表扬他，只要他有一点值得表扬的地方。慢
4、慢地，他不再打人了，他还时常帮助别的小朋友。不光如此，他还成了我班的背书积极分子，每次，他都会到我这儿背（因为我在小组内选了小组长的，他应该在组长那儿背），他好像很喜欢和我亲近，因为他在我这总能听到他喜欢的话语（你真乖，你很能干，你学习很好，你多帮帮那些需要你帮助的孩子吧）。他似乎找到了自己存在于这个集体的价值，他似乎感觉到自己去帮助别人远比去欺负别人要快乐得多。就这样，一个爱欺负小同学的孙惠媛成为了一个爱帮助小同学的孙小华。他快乐，我也更快乐！作为人都需要被欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！ 我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。不要一味的盯着一个人的弱点不放，换个角度，去发现他的闪光点，并把他的闪光点发扬光大。这会让你收获到意想不到的东西。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。它时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。我决心让孩子们在爱心滋润下健康茁壮地成长！
