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1、同课异构 提高课堂效率为进一步推进新课程课改实验，提升教师专业学术水平，推进教师团队协同发展，研究如何将“同课异构、提高课堂效率” 等理念切实转化入小学体育课堂的具体行为，12月14日在翠苑二小举行文一街小学.翠苑二小紧密型共同体体育教学研讨活动。本次“同课异构”教研活动以小学二年级技巧为主教材，以“前滚翻和跪跳起”为教学内容，突出体育课堂技能教学，挑战教材难点。三节课呈现了同一教材，展现了不一样的精彩。课中老师准备充分，以生为本、导学并举、教学相长的课堂实践使在座的教师受益匪浅。之后进行了评课环节，大家一致认为，这三节课不仅给听课教师提供了丰富多彩的课例，更让大家深切感受到在“同课异构”的很
2、多有关“同”的要求下凸现出多元各“异”的教学魅力。教师面对相同的教材，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的精彩设计，赋予静态教材以生命活力，呈现出不同教学风格的课堂。 同时课后郑蓓蕾老师就如何上好技巧课做了观点报告，并对三节课进行了评析，发现优点，表扬闪光点，指出不足，提出改进建议。最后教研组长马老师充分肯定了三位老师积极的工作态度、良好的精神面貌和扎实的教学基本功。同时对清晰教学目标、关注教学细节等方面作了进一步的要求。特别是学生课堂中需要解决的主要目标，教师要善于总结、提炼，要求教师要明晰堂课中的每个阶段性目标。通过此次活动，教师们共同探讨教学中的重难点，探讨授课艺术，交流彼此的经验。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面、全方位的同伴合作、探讨，凝聚了集体智慧，促进了思想的融合。
