《动物的花衣裳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物的花衣裳.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、动物的花衣裳一、主要教学内容动物的花衣裳是点、线、色彩练习课,本课的重点是学习运用点、线、面绘岀精致的花纹图案和丰富的色彩,并且涉及到对比色和类似色、冷暖色的简单了解和学习，这节课对孩子是有点难度的。但是,动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳,是孩子们非常感兴趣的事情,所以,本课以“动物与自然”“人与动物”、为切入点,分两部分进行,前部分是通过欣赏,让学生感知动物花纹、色彩美,并釆用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点-点线面，大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本
2、课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。启发学生的想象创作思路,培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法,如利用环境色装饰动物的身体,启发创造性思维。二、教学设想在教学设计中遵循课改的理念：1.以学生发展为本,注重学生的已有的经历和经验,让学生自由地、个性化地表现,教师在教学过程中起到引领的作用,提供学生分析比较的信息以及各种材料,对学生不会的技能予以一定的指导。2.突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。3.美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。三、教学对象分析动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
3、让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘岀精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。四、教学目标分析1、知识与技能:认识动物的造型特点,能抓住动物特征大胆表现动物造型,学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法;运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视屏，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美,启发学生的创新意识,引导学生有选择的用喜欢的开式添加身体的斑纹,使造型更加生动、有趣。3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系,同时
4、培养学生关爱动物,懂得人类要与动物和谐相处的道理。五、教学重点与难点 教学重点:能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹;教学难点:如何表现出独特的动物花衣裳。六、教学方法以游戏、欣赏演示和表演画法为主。七、教学准备教具准备:动物的范画、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。学生学具:画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒八、作业要求：1.基本要求给自己喜爱的动物添上合适的花纹、色彩2.较高要求：花纹精致,色彩丰富3.个性探究构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳九、教学过程：（一）激趣引入：观察与思考1.师你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察,就会发现许许多多可爱的动物，它们有的在空中飞
5、翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，今天小动物们要和同学们一起做两个游戏？教师播放图片,学生欣赏,抢答岀图片中岀现的是什么小动物。教师多媒体展示动物图片引入。2.同学们真棒,反应非常快!可是,为什么我们不能一眼就找到图片中的小动物呢？生：因为它们的颜色跟周围的环境颜色一样。师：真棒！看来动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作用呢？生：保护自己师：还有呢？刚才小青蛙螳螂说它身上的颜色和禾树叶的颜色一样，小昆虫以为它是树叶，就会放松警惕，所以它就容易的捉到小虫了。说明动物的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。师生总结说明动物的花衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方
6、便自己捕捉猎物的作用。3.揭示课题，并说明这节课的学习任务师：“森林里要举行一场动物时装展，有一位神秘的嘉宾邀请老师和同学们当一次设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。今天我们就一起设计-动物的花衣裳”板书课题板书课题：动物的花衣裳（二）讲授新课1、情境导入： 在给这位神秘的小嘉宾设计花衣裳之前?我们一起来看看动物们的花衣有什么花纹、色彩?看看说说：师:“大家看,它们是谁?”都有什么共同点?(课件出示以“点”装扮自己的动物图片,放大动物局部)生:“豹子、梅花鹿都是以“点”来装扮自己的动物”(生观察花后举手回答,说岀动物的名称师:“这又是谁的衣裳?”(大屏幕出示课件斑马、老虎以“线”装扮自己
7、的动物图片,放大动物局部)生:“斑马、老虎”(大屏幕出示课件斑马、老虎的全身图）师:“它又有什么特点呢?”生：一条一条的师:“对,是点、线、面里的哪个?生:“是线师:“瞧,这又是谁的衣裳?”(大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片,放大动物局部）生：“熊猫、热带鱼”屏幕出示课件熊猫等动物的全身图师:“很好,它们又有什么特点呢?生：一块一块的颜色师：对！是点线面里的哪一个？生：面2.看一看，说一说师：“最后看看，这又是谁的衣裳?”(大屏幕岀示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片,放大动物局部）生：“有一点一点的,还有一条一条的,还有一块一块的。”(教师简单示范点线面结合的画法）师
8、总结:“对,是点线面的结合,那么,刚才我们看到的不仅有点、线还有面。”师：色彩涂色方法：对比色、互补色、类似色、冷暖色屏幕出示十二色环。板书：花纹：点 线 面色彩：对比色、类似色、互补色、冷暖色屏幕岀示图片欣赏动物自身的衣裳,引导学生观察动物的花纹美和色彩美。表现动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?(点、线、面结合）讨论后回答。师：大家看,邀请老师的神秘嘉宾是一只小白兔，老师给小兔子设计了四件花衣裳”(出示穿新衣裳的蜗牛）师：“对！小兔子今天有四件衣裳,我们一起看看,第一件,用了简单的点和类似色。第二件,用了简单的彩色直线,变成这种花纹,成了新衣裳。第三件,用了很明显的色块；第四件用的是
9、什么颜色和花纹？”生：绿色生:“小兔子的身上都是树叶。” 师：对！我们要给动物设计一件有创意的衣裳,我的创意是:小兔子穿上这件有树叶的衣裳后,其他动物会以为它是树叶,就放松警惕,就不会被想吃它的动物捉到了！ (学生感到惊讶!教师鼓励学生要大胆创新,设计出更独特的花衣裳）出示学生作品，教师边欣赏边讲解绘画步骤：1.画出动物外形；2.添上好看的花纹；3.配上适合的颜色（三）布置作业:(自主表现、创造实践）1.提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳2.提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考3.学生作业,教师巡视辅导。(播放音乐）（四）展评作品（赏析、评价）1、选出优秀作品,表扬优秀的设计师2.举办一个动物时装展示会,全班同学随着音乐进行展示表演。(播放儿童时装表氵五、拓展:还可以用什么方法给动物设计花衣裳?师出示图片,用泥塑、剪贴等，引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳。课堂小结:今天学会了什么?号召同学们要保护好动物引岀中华人民共和国动物保护法中华人民共和国野生动物动物保护法第三章 野生动物管理第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物
