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1、品德与社会教学计划 光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,现在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是为大家收集的品德与社会教学计划,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 品德与社会教学计划1 教材分析:本教材第一单元是:民主政治。主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家,人民代表大会是国家权力机关，体会民主政治的意义。了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学习依法维护自己的合法权益。第二单元是：振兴中华。主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就,激发对祖国的热爱之情。懂得全面建设小康社
2、会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。从小立志，为振兴中华而奋发学习。第三单元是：睦邻友好。主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。熟悉我国邻国的一些基本情况。第四单元是：走向世界。主要是让学生理解实行对外开放政策,加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。 学情分析:五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣,乐于学习。但学生的自制力差,对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。 在上学期的期末考试中,反映出了一些不容忽视的问题，
3、学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学,在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服。 教学目标： 品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。教学措施:1、全面把握课程目标 本年级品德与社会课虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照上海市品德与社会课程标准全面地把握教学目标，改变过去偏
4、重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发
5、展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。 评价方法： 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。 在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程
6、的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。 品德与社会教学计划 一、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念。 本册教材主要有四个方面的特色: 、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。 2、采用跨学科
7、、融会综合的教材编写模式。 、在内容上遵循三原则:以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化,标准化;内容源于生活又高于生活。 4、教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。 二、学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。特制定本期教学计划： 三、教学目标 (一)本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力； 感悟和体验
8、的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面： 、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观;学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁。2、初步形成积极向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；培养毅力和耐心，养成良好的学习习惯。 3、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情,提高学生获取筛选有用信息的能力。 、感受家乡及家乡人各方面的发展进步，了解家乡发展中的一些问题,树立家乡小主人意识，萌发对家乡的热爱之情。 （二)基本理念：1、关心每一个儿童的成长,帮助学生参与社会,学习做人
9、。 2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。 四、教学措施 1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。 2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式,以人为本,引导学生自主学习，让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方
10、式的需要。 品德与社会教学计划3 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元,每个单元下设了25个主题,本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长
11、为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观,价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学目标本册教材分为五个单元:从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。 “从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造
12、中可能遇到的失败,并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。 “从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程,知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业,感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 “走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系,在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能,激发学生对科学的热爱和
13、向往。了解通讯方式的变迁,感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。 “人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文明遗产。 知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等,对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究
14、等活动，激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。 三、教学措施 1、全面把握课程目标,帮助学生全面提高。 、丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习,提高学习兴趣。 4、充实教学内容,联系丰富生活。、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。 四、教学进度：周 次教 学 内 容备 注从问题开始创造的快乐让田野告诉你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无极限8我的信息生活9灿烂的古代文明10伟大的科学成就1绚丽的文学艺术2文明遗产知多少13地球有多大飞越太平洋5和非洲朋友共舞1迷人的欧洲风情17世界真奇妙
15、8期末总复习1期末考试 品德与社会教学计划4 一、指导思想： 遵循教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的指导思想,按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中,必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,使儿童、少年受到比较全面的基础教育,提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。 二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量,为社会主义物质文明和精神文明建设服务。 2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时,注意因材施教,培养学生的志趣、特长。 3、坚持教育与生产劳动相结合,切实加强劳动教育和职业技术教育。4、加强思想品德教育,搞好课内外结合,以课堂教学为主,重视并开展各种有益的课外活动。 5、适当拓宽知识面,增加一些新的知识和实验,力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意发展智力,培养能力。 三、具体做法:思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规
