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1、同课异构：只有一个地球教学设计 教学内容：59页只有一个地球第二课时 教材分析：本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性，课文层次分明，脉络清晰，先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍，从地球在宇宙中的渺小，人类活动的范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制地开采或随意损坏等方面，说明地球所面临的威胁，用科学家所研究的成功证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，同时课文多处采用比喻、拟人等手法
2、，体现了科学小品文语言的生动形象性，全文融科学性、艺术性、思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，领悟文章的说明方法，在教学本课时，重点让学生通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学目标知识与技能：1能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及条理性。 2理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，体会说明文用语的准确、严谨，体会说明的方法。 3培养学生收集整理资料的能力。过程与方法：1以学生为主体，引导学生自读、自悟、合作通过比较、分析以及借助图片资料，帮助学生感知理解。 2联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。情
3、感、态度价值观：懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到环保教育。教学重难点：读懂课文的重点内容，理解“我们的地球太可爱了，同时也太容易破碎了”，体会文章所表达的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：师：课文介绍了地球哪几个方面的知识？（B组）二、初读课文，整体感知：1、用你自己喜欢的方式读课文思考：你读了一个什么样的地球？能用原文中的一句话回答吗?(B组）2、交流，师板书 可爱 易碎三、精读、感悟(一）合作交流，画出描写地球“可爱”的语句1、指名回答（B组）生有感情练读、师引读，体会地球的“美”2、“地球.和蔼可亲”（1）体会“打比方”的说明方法，把地球比作（
4、），比作（ ）（C组）（2）有感情朗读，读出赞美的语气（男女赛读B组）3、课件出示前两句，齐读4、师：我们已从地球的美感受到它的可爱，还从哪儿感受到它的可爱？（A组）（1）理解“慷慨”一词（2）地球妈妈向我们慷慨地提供了哪些资源，谁能读出课文中的相关语句？（B组）（二）理解地球“容易破碎”1、出示地球被破坏的图片，听地球妈妈写给人类的一封信师：看到这些，听到这些，你的心情怎样？你想说什么？（A组）课件出示“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2、找出地球容易破碎的原因，并读出来。不可再生资源不加节制地开采可再生资源随意毁坏 不顾后果地滥用化学品（本来.但是.不但.还.）体会说明文用词的准确性出示“你知道吗？”小知识（三）巧设曲问、引导自学1、师的观点：移居到别的星球2、生自学课文，找出理由说服老师（B组、A组）（理解“至少”40万亿，体会说明文用词的准确性）3、师适时归纳：既然我们不能移居，那地球是我们唯一的家园，我们只能怎样做？（C组、B组）齐读最后一个自然段板书 精心保护 造福人类四、联系实际，倾吐心声，情感升华1、写出自己的心里话，可以是写给自己或写给人类，也可以写给地球妈妈，写在课题上面2、倾听心声（C组、B组、A组）3、全体少先队员宣誓（课件出示宣誓词）五、师小结，布置课后活动1、师小结2、设计环保宣传标语或宣传画，在学习园地上展示。
