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1、 猫教案汇总6篇设计意图：13-15个月宝宝刚学会走路，总喜爱走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满意了宝宝的需求，又增加了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡力量和协调力量。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握力量有了很大提高，不再满意于简洁的大把抓，这个时候给宝宝供应大小相宜的操作材料，能让宝宝在反复摆布物体的过程中享受乐趣。依据宝宝的月龄段特点，我设计了“能干的猫宝宝”活动。 活动目标：1、增加宝宝行走的稳定性，熬炼宝宝的身体平衡力量。 2、指认红色和黄色，熬炼宝宝的手眼协调力量和抓握力量。 3、熬炼宝宝的语言力量。 活动预备：1、小猫头饰，嘉奖小粘贴，开心的背景音乐或轻音乐。 2、
2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木。 活动过程：一、热身活动 教师播放开心的背景音乐，舒缓宝宝的心情，引导宝宝上亲子课。 二、点名活动 1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友情。 2、预备：头饰、得意的嘉奖小粘贴。 3、步骤： （1）配班教师戴着小猫头饰，仿照小猫的叫声“喵喵喵”走进教室，教师查找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！” （2）教师说：“小猫带来了许多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”教师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！” 家庭指导：宝宝不会说自己的名字或大方，不
3、要强求，可以由妈妈代替宝宝说。 留意事项：点名活动需让每个宝宝都参加，不行只让局部宝宝说出自己的名字，而无视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉。 三、安康活动 1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走力量，同时学习按节奏走。 2、预备：背景音乐。 3、步骤： （1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”教师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作。 （2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起渐渐走成圆，绕圈走。 家庭指导：假如宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走。 留意事项：这个环节要求宝宝由不规章的按节奏走，到规章的按节奏走
4、，中间的过渡环节需要家长协作，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，教师做操的动作要夸大，具有感染力。 附：操节说明：小猫操 第一节：小猫喵喵喵（两手在嘴两侧做动作） 其次节：小猫叉叉腰（宝宝做叉腰动作） 第三节：小猫拍拍手（宝宝做拍手动作） 第三节：小猫点点头（宝宝做点头状） 第四节：小猫走走走（宝宝做向前走的动作） 四、认知活动 1、目标：指认红色、黄色。 2、预备：箱子，红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个。 3、步骤： （1）“宝宝看，这里有个箱子。”教师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”教师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上。 （2）教师
5、拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。（指认黄颜色积木的方法同上） 家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿。 留意事项：积木的颜色肯定要艳丽，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，教师应引导宝宝放到指定的小筐内。 五、探究活动 1、目标：熬炼宝宝的手眼协调力量和抓握物体的力量。 2、预备：红色积木、黄色积木、蓝色积木若干，每人3-4块。 3、步骤： （1）“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”教师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法。
6、（2）妈妈引导宝宝用积木搭高楼，教师巡回指导。 家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告知宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼。 留意事项：教师要观看、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要留意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤。 六、亲子活动 1、目标：熬炼宝宝走的平衡力量，感受旋转的欢乐。 2、预备：背景音乐。 3、步骤： （1）“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”教师出示布娃娃，教师和布娃娃面对面站着，教师伸开布娃娃双臂，上下摇摆双臂后退走，布娃娃向前走，仿照开飞机。 （2）播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机。 家庭指导：妈妈和宝宝
7、一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好爱护宝宝的工作，同时能够敏捷举放宝宝，让宝宝获得欢乐体验。 留意事项：宝宝在感受旋转的过程中，假如消失紧急或可怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿。 附儿歌：开飞机 第一节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走） 其次节：宝宝的飞机飞上天！（妈妈举起宝宝向前飞） 第三节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈举着宝宝原地转圈飞） 第四节：宝宝的飞机降落了！（妈妈把宝宝放下） 七、活动完毕 “小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”教师和宝宝说再见，完毕活动。 家庭延长：妈妈可以把宝宝的玩具不规章的摆
8、放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以增加宝宝行走的稳定性，还可以熬炼宝宝围着障碍物行走，促进身体平衡力量的进展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色。 猫教案 篇2 【课文简介】 猫这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情奇怪和它刚满月时的调皮得意。全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的得意和对猫的宠爱之情，增加了教学效果。 【教学目标】 、教育目标： 理解课文内容，了解大花猫的奇怪性格和它小时侯的得意，培育学生喜爱小动
9、物的感情和观看小动物的兴趣。 、教养目标： 理解文中写得详细的句子。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 、进展目标： 学习抓住事物的特点，细致观看和真实、详细地记叙事物的方法。 【教学重、难点】 通过语言文字的学习，了解大花猫的奇怪性格和它小时候的得意，培育学生喜爱小动物的感情和观看小动物的兴趣。 【教学方法】 读式教学法、情景法、争论法。 【教学媒体】 课件。 【教学过程】 一、谈话激趣 同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？ （学生自由说） 老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今日我们就来学习课，一起去熟悉一下老舍家的猫？ 板书课题： 猫 二、学习课文
10、第一局部 、听教师读课文，边听边想： 这只猫有什么特点？ 板书： 奇怪 课文中哪句话概括说出了它的特点？ （大花猫的性格实在有些奇怪。） 过渡：大花猫究竟有多奇怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。 、精读第一自然段： 默读这段，思索： 这段写了大花猫的哪些奇怪性格？ 学生汇报，教师板书： 狡猾 贪玩 贪玩 尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段： 用不同的线段画出描写猫狡猾、贪玩、尽职的句子。 其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么狡猾呀、尽职呀的，但为什么要这样写呢？ （由于他很喜爱这只猫） 那怎样才能把的宠爱之情读出来呢？ 大花猫真逗！你最喜爱它的哪种性格？为
11、什么？ 学生：我喜爱它狡猾，由于我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很得意。 学生：我喜爱它贪玩的性格，由于我家的猫也是这样的，很调皮。 学生：我喜爱它的尽职，它多负责任，多仔细啊！这种精神很值得我学习。 那好吧，加上你的感情，把你宠爱的地方读出来，留意要读得生动。 （多种形式进展练读、让读得好的学生领读、表演读。） 教师引读，感情升华。 、小组合作学习其次自然段： 总结方法，出示提纲，小组学习： 初读： 了解猫的奇怪性格。 细读： 画出猫的各种动静。 品读： 朗读理解你宠爱的动静。 赏读： 读出宠爱之情。 检查自学效果： 让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。 比拟句子： 在你写作的时候，
12、跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子。 读到这里，你想说什么？ 这只猫很调皮；很得意；很喜爱他的猫 好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的得意和对它的宠爱之情。 、同样方法小组学习第三自然段： 指导这段朗读时，要留意读出猫的威猛、读出的骄傲。 三、小结 、读了这局部课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？ 、大花猫这么得意，我们写首小诗送给它好吗？ 【板书设计】 猫 说它 狡猾 可是 贪玩 贪玩 尽职 奇怪 温顺可亲 一声不出 什么都怕 威猛 猫教案 篇3 设计理念： 阅读是心灵的对话，是在文
13、本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。本文的教学，我引领学生从题眼“得意”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、得意，在学习活动中，敬重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 教学目标： 1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组词语，感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 3、通过感受大熊猫的得意和珍奇，产生民族骄傲感，进而懂得去关爱大熊猫，爱护大熊猫。 教学重、难点： 本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“得意”，从课文中的详细描写中体会熊猫的“得意”，通过勾画想象等方式进展感悟。 教材分析 ： 儿童最喜爱动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的
