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1、活动名称综合活动变色鸟活动班级小班课时一课时活动设计背景综合活动是小班孩子所热衷的，包含各类领域，但作为一个教学活动单纯的玩游戏内容总觉得不够丰满。于是我运用绘本教学来吸引孩子们变色鸟中白鸟吃了三种不同颜色的果子后，变成了不同颜色的小鸟。使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。活动目标1、欣赏故事，能认真倾听故事中的描述，初步感受文学作品的美。2、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。3、学习句式：白色的小鸟吃了什么颜色的果子变成了什么颜色的小鸟。教学重难点幼儿学说白色的小鸟吃了什么颜色的果子变成了什么颜色的小鸟。活动准备瓶子人手一个，鸟，木珠（红色、黄色
2、、蓝色）若干，操作卡片，图谱。活动过程开始（导入）部分师：小朋友今天都穿的很漂亮，有谁愿意说说今天自己穿了什么颜色的衣服。（请个别幼儿到上面来说说，方便其他幼儿看清楚衣服颜色）教师小结：今天我们小朋友有的穿了红颜色的衣服，有的穿了绿颜色的衣服，有的穿了黄颜色的衣服小朋友的衣服五颜六色的，真漂亮。基本部分1、师：丁老师这有一只白色的小鸟也想和你们一样穿漂亮的衣服，它是怎么做的，我们一起来看看。2、（出示瓶子）有一只白色小鸟飞到了一片森林里，看到了红色的果子，吃了一个红色果子，它变得怎么样了？幼儿猜测说。（教师边讲边将小鸟卡片放到图谱上。）3、丁老师给小朋友也准备了一只白色的小鸟，你来给小鸟喂一个
3、红色的果子，看看白色的小鸟变的怎么样了，然后来告诉老师好吗？（好）幼儿操作。小结：白色的小鸟吃了红色的果子变成了红色的小鸟。（教师边讲边将红色卡片放到图谱上。）4、红色的小鸟又飞了一会，看到了黄色和蓝色的果子，这时小鸟想了想，先吃哪个果子呢，边将黄色和蓝色卡片放到图谱上。小朋友你们想一想，小鸟会吃哪一个果子啊？（请幼儿回答，可多请几位）。丁老师请你们给你手中的小鸟喂一个你认为小鸟会吃的果子，只能给它吃一个果子，不能给它吃二个果子的，记住了吗？给小鸟吃几个果子？（1个）能不能喂2个？（不能）现在请你们拿好小鸟到桌子旁边给小鸟喂果子去吧！回到座位请幼儿回答你给小鸟喂的是什么颜色的果子，变成了什么颜
4、色的小鸟了（可以多请几位幼儿来回答）。给小鸟喂黄色果子的小朋友把你的小鸟举起来，放到筐里，给小鸟喂蓝色果子的小朋友把你的小鸟举起来，放到筐里。小结：白色的小鸟吃了红色的果子变成了红色的小鸟，红色的小鸟吃了黄色的果子变成了橙色的小鸟，红色的小鸟吃了蓝色的果子变成了紫色的小鸟，真棒！（教师边讲边将橙色和紫色卡片放到图谱上。）5、小鸟是不是还有1个果子没吃啊？（是）我们把没有吃的果子也吃掉吧？（好）我们刚才给小鸟喂的黄色的果子现在还能不能给它喂黄色的果子啊？（不能）那我们应该给它喂什么颜色的果子？（蓝色）现在我们要给它喂蓝色的果子，那刚才给小鸟喂蓝色的果子现在还能不能喂它蓝色的果子啊？（不能）那我们
5、应该给它喂什么颜色的果子？（黄色）记住你应该给它喂什么颜色的果子了吗？（记住了。现在请你拿好你的小鸟去把另一个果子喂下去吧！幼儿回到座位上，小朋友，你们看看自己的小鸟，在看看旁边的小朋友的小鸟，你们有没有都变的一样的小鸟？（有）小结：白色的小鸟把所有的果子都吃了下去，变成了暗绿色了，（教师边讲边将暗绿色卡片放到图谱上。）结束部分小朋友再想想，白色的小鸟还会吃什么颜色的果子，变成了什么颜色的小鸟。活动延伸丁老师把这只小鸟送给你们，你们回家和爸爸妈妈一起给动手给小鸟喂果子，看看会变的怎么样，明天来告诉丁老师好吗？（好）教学活动反思一、在选材上，贴近幼儿的生活，根据幼儿的生活经验和知识水平由于我们小
6、班孩子对颜色都已经了解，因此选择了本次活动变色鸟。原故事中小白鸟吃了各色果子后要变成彩色鸟，考虑到小班的幼儿对颜色混合发生的变化还较难理解，因此我只采用了故事的前半段，使幼儿更容易理解和阅读。并制定了相应的目标：1，理解故事，感受故事中神奇的想象带来的快乐。2，引导幼儿能根据故事的情节大胆想象，自主表达。3，学习句式：白色的小鸟吃了什么颜色的果子变成了什么颜色的小鸟。二、以情为主线，引导孩子在猜测中联想与表达故事中的小白鸟吃下去的果子其实是孩子们经常能接触到的水果，和吃有关系的内容，很贴近幼儿的生活，孩子们的经验能反应出故事提问中所需要的答案，但由于我的提问针对性不强，至使幼儿在开始时说不出。
7、活动中让幼儿猜测吃了什么颜色的果子后，白色小鸟会变成什么颜色的小鸟。当孩子们的猜测被证实以后，他们会不由自主地为自己的成功感到高兴。在猜测和证实中，较好地激发了幼儿能想能说的能力。同时通过延伸活动：让孩子说说白色小鸟还会吃什么颜色的果子，变成什么颜色的小鸟。三、活动中存在的问题和不足：1，教学中的提问要进一步加强，作为老师要要充分了解孩子的知识水平，把握教学目标，找准切入点进行有效提问，以引导幼儿根据生活经验作出不同的回答，以发展其扩散思维的能力。2，在整个教学活动中，要注重幼儿口语表达能力的培养，如本堂课中，可以根据孩子们回答的答案，引导幼儿学说短句：红色的草莓、黄色的梨子等，以提高幼儿的语言表达能力。
