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1、部编版五年级语文下册：授课设计8红楼春趣人教部编版8*红楼春趣授课导航授课目的1.认识11个生字，正确认读本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能依照文前“阅读提示”，自主学习课文，认识课文的主要内容。4.学习解析鉴赏小说中的人物形象。授课重点1.理解课文内容，品味课文语言。2.抓住重点词句，屡次朗读领悟。授课难点学习解析鉴赏小说中的人物形象。授课准备学生预习课文、收集有关红楼梦的资料授课课时1 课时授课过程一、激情引趣，启示导入1.出示古诗村居。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。少儿散学回来早，忙趁东风放纸鸢。（学生齐读古诗）2.教师：春天是放风筝的好季节，孩子们忙趁着
2、下学回家后去放风筝，同时也放飞自己内心的快乐。今天我们也要学习一篇有关放风筝的文章。（板书：红楼春趣）3.简介古典文学名著红楼梦及作者曹雪芹。（ 1）红楼梦简介。红楼梦，中国四大古典名著之一，章回体长篇小说，原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。红楼梦是一部拥有高度思想性和艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、政界的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐败，封建科举制、封建婚姻等级制度及社会思想等都进行了深刻的责备，并且提出了模糊的带有初步民主主义性质的理想和主张。（ 2）作者简介。曹雪芹，清代小说家，出名满族文学家。名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他出生于一个“百年
3、望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以刚毅不拔的毅力，历经十年创作了红楼梦并聚精会神地做着校正工作，死后遗留红楼梦前八十回稿子。4.出示放风筝的片段，激发学生的学习兴趣。二、自读课文，学习生字词默读课文，借助工具书读准字音。/注意读准以下加点字的读音。恰似（qi）窗屉（t）嫣红（yn)高墩（dn)宝钗(chi)敞地（chng)三、明确要求，研究课文禁忌(hu)倒运(hu)晴雯（wn）袭击（x)豁喇喇（l）1.自学课文，边读边思虑：（ 1）课文中塑造的人物很多，你感觉中心人物是谁？（ 2）本文记述了一件什么事？这件事表现了什么？（ 3）宝玉给你留下了什么
4、样的印象？2.小组合作商议。3.全班报告交流。预设：（ 1）课文中出现的人物很多，都有谁呢？作者对哪个人物描述最多？（指名回答。引导学生依照人物间的关系确定中心人物贾宝玉。）（ 2）谁能用自己的话说一授课文的主要内容？（本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园里放风筝的经过。）从“放风筝”这件事可以领悟出什么？（可以领悟出贾宝玉等人放风筝时的自由快乐，表达了他们对自由生活的热爱和向往。）（ 3）宝玉给你留下了什么样的印象？为什么？（可引导学生针对文中的中心人物贾宝玉，结合课文内容进行解析，说出自己的原由。）（在整个放风筝的过程中，贾宝玉俏皮、欢乐，一点儿也没有居高临下的公子哥儿的架子。大鱼风筝
5、被晴雯放走，自己却从未放一遭儿也不气恼；看见佳丽风筝做得十分精致，心中欢乐，便叫“放起来”；说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，便急得头上出汗。大家大笑，他恨得把风筝摔在地下，指着风筝说道：“要不是个佳丽儿，我一顿足跺个稀烂！”从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完好没有公子哥儿的架子，十分率直、纯真。）四、朗读全文，品味佳句1.自由朗读课文，边读边想象文中描述的放风筝的场面，品味文中的妙词佳句。（指导朗读：注意读出不同样人物的语气。）（1）出示句子。“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”“飘飘飖飖”是什么意思？把这个词语换成
6、“飘飞扬荡”好不好？（“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中飘荡。“飘飘飖飖”这个词语描述了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成“飘飞扬荡”不好。）“鸡蛋”“黑星”描述了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星”？（描述了风筝因为越飞越高，展现的形状越来越小，最后不见了。）“一时”“一展眼”这两个词语说了然什么？（这两个词语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。）说说自己对句子的领悟。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，人们看到的风筝只有鸡蛋大小；此后，风筝迅速飞去，人们只漂亮到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生
7、动详尽，写出了贾宝玉等人放风筝时异常快乐的心情，同时表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。（2）学生找出自己喜欢的语段，欣赏品味，同桌交流。2.自读课后的阅读链接，说说作者林庚对风筝有怎样的感情。3.你放过风筝吗？把自己放风筝的故事和大家分享。（指名回答）五、总结全文，部署作业1.说一说学完好文，你有什么收获。学生总结本节课的收获，主要从欣赏、品味句子方面去谈。2.有感情地朗读课文，并可以把红楼春趣的故事讲给别人听。3.经过本单元的学习，同学们接触到了四大古典名著，有兴趣的同学可以读一读三国演义水浒传西游记原著，也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边作标明，也可以在日记本上写出读后的感觉。8*红楼春趣板书设计成功之处让学生在交流中合作、商议，在交流中提升，在交流中学习表达，在交流中感悟人物的性格特点，感觉放风筝的快乐。教不足之处由于时间关系，在授课中，诚然有意侧重学生的朗读，但朗读指导方面仍学需加强。读后只有字音、节奏、重音的点拨指导，缺少有感情的浸润启示。反授课建议学生对课文的理解是经过读来感悟的，教师在学生阅读的过程中要引导学思生说出自己的心得，谈出自己独到的体验，并经过问题把学生的思想引向更深层的理解。
