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1、定兴县第二实验小学第三届“阳光课堂”评比活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，更好 地践行“阳光教育”新理念，实现学校“享爱阳光教育，成就七彩人生”的办 学目标，引导教师继续开展教学方式的变革，深化我校“打造阳光课堂”教学 改革，提高课堂教育教学质量，提高我校教师专业化水平，扎实开展学校教育 科研，为老师们提供一个展示自我、提升自我的舞台，创造面对面相互交流、 相互学习、共同提高的机会。我校于9月810 月24日组织开展了我校第三 届“阳光课堂”评比活动。此次活动其宗旨是以科学发展观为指导，践行“阳 光教育理念”以提高教师素质为根本，打造“阳光课堂”，坚持立足课堂
2、，全员 参与，实在有效，突出重点，注重实效，力求特色的原则，深化实施素质教育 扎实开展课堂教学改革，努力提高教育教学效率，减少无效和低效的教学活动 搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，充分发挥骨干教师的作用，促进教 师专业化水平的提高，提高教育教学质量。本次评比活动再次为我校教师提供 了一个展示自我、提升自我的舞台，创造了一次面对面相互交流、相互学习、 共同提高的机会。为了及时肯定成效，找出不足，固化经验，使我们以后的工 作能有更深入的开展效果，现将本次活动开展情况总结通报如下：一、活动开展总体情况：我校本届“阳光课堂”评比活动继续秉承了“阳光教育”理念，凸显了课 改精神，探索、实践、研讨、
3、交流了“先学后教，多学少教”的“阳光课堂” 教学新模式，进一步推进了我校的课堂教学改革。活动总体做到了积极动员， 精心准备，积极参与，认真组织，保障了活动效果。所有教师都花费了很多心 血，作了精心的准备，展示了良好的教学基本功，在课堂中能够贯彻“阳光教 育”理念，并取得了较好的效果。第一阶段几位教研组长分别做了展示课，引 领了路子，收效良好，各位教研组长获本届“阳光课堂”评比活动优秀示范课 荣誉奖励；第二阶段所有参加评比教师精心准备了参评课，按教导处安排及时 进行了公开作课，各位评委及相关老师及时进行了观摩，活动进行地很顺利； 第三阶段所有老师以教研组为单位及进行了评课、研讨、交流，针对作课及
4、听 课情况，对照自身实际，进行了深入反思，肯定了优势，查找了不足，明确了 努力方向，谋划了整改措施，所有老师都有所收获。各评委依据定兴县第二 实验小学“阳光课堂”评价表，本着客观、公正、公平的原则，及时对参评老 师的作课情况进行了量化打分，所有听课教师听课后及时提交了“阳光课堂” 教学观察表，综合总体情况，教导处进行了汇总。全校共评出本届“阳光课堂” 评比活动一等奖3名老师，分别是：王俊英、王昕、郭薇薇；二等奖5 名老师， 分别是：田凤娟、鹿志欣、刘金玉、李玉红、孙光锦；三等奖 7 名老师，分别 是：王洋、郭秀云、王新杰、时淑华、李金霞、史雪莲、于松。二、好的方面：1、对本届活动老师们都做到了
5、积极参与，认真对待，设计用心，课前师生 准备充分。如：王昕准备了放大镜为学生演示，用小棒让学生摆出不同图形； 李金霞老师提前设计了练习纸；李彦青老师提前设计了导学案；鹿志欣老师提 前设计了预习纸；郭薇薇老师准备了动画短片、录音及生字卡片；李亚君老师 为演示提前用彩纸剪出了不同色彩的衣裤；李春红老师、刘艳红老师提前准备 了生字卡片；耿晓蕾老师用三角板实物让学生体验角的特点；于松老师用文具 实物及随机资源让学生认识词语，赵俊华老师准备了花片让学生体验数字的分2、多数老师展现的课堂授课状态良好，激情饱满，亲切自然，驾驭教材， 调控课堂能力较强，应变灵活。如：郭秀云、王昕、田凤娟、王俊英、郭薇薇、 李
6、亚君、孙光锦、乔秋玲、耿晓蕾、刘金玉、时淑华、王新杰、于松、惠晓燕、 李玉红、赵红敏、毛春红等老师；同时李金霞、王洋、李春红、史雪莲、鹿志 欣、董红杰等几位老师课堂教风沉稳，值得学习。3、多数教师精心设计了学生的活动，在教学中体现了学生主体地位，用多 种形式加大了学生参与教学的力度。如王昕老师用不棒让学生摆出不同图形， 动手操作探究图形的放大与缩小；李金霞老师让学生研讨后由学生代表讲解； 王洋、田凤娟、鹿志欣等老师开展小组活动，合作交流，研读课文；王俊英老 师让学生在游戏体验中学习写作；几位英语老师开展师生对话，生生对话；姚 金杰老师设计的玻璃展销会活动环节；史雪莲老师设计的百分数家族信息发布
7、 会；李亚君老师开展小组活动摆列研讨搭配问题；王新杰老师在鸟路上让学生 放飞自己剪裁的小鸟；孙光锦老师分红、蓝、黄、红四小队开展评比活动；郭 会然老师小组交流搜集的词语；刘金玉老师用小棒花片摆一摆、分一分及设计 的学生站队游戏；李玉红老师设计小游戏活动展开教学；毛春红老师舞蹈与学 生互动等。通过活动实现对学生学习能力的培养，较好地体现了“教为主导， 学为主体”，“师生互动，生生互动”的理念。4、多数老师的多媒体运用水平有所提高，制作了精美的课件，演示直观形 象.如：田凤娟老师的一诺千金；韩翠杰老师的富饶的海洋；董红杰老师 的平移演示；刘金玉老师的平均分演示及讲故事录音；时淑华老师的 角的初步认
8、识；王新杰老师的鸟路；刘艳红老师的热闹的大山场景 展示；于松老师的词语色彩图片展示等。通过现代化教学手段，让学生在一种 动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把 枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了 课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。5、很多老师的课堂教学注重了和实际生活紧密联系，重视了学生的生活体 验，充争利用了实际教学资源。如王俊英老师让学生在游戏玩乐中体验作文的 构思写作；李亚君老师创设了节日出门旅游搭配衣服生活情境；董红杰老师引 导学生理解生活中的平移现象；耿晓蕾老师引导学生在教室里找出直角；刘金 玉老师设计实际分发笔及站
9、队练习的活动；于松老师利用课堂随机资源如衣服 穿戴教学生认识色彩词语；毛春红老师和学生舞蹈互动引导学生找身边的规律 等。参选的语文课更加重视学生的朗读、感悟。授课老师能紧紧抓住关键词语、 含义深刻的句子指导朗读、品词尝句，让学生在读中思考，读中感悟。参选的 数学课注重培养学生的问题意识，利用拼图培养学生动手操作能力，并引导学 生将所学的数学知识运用于平时的生活，达到了学 以至用的目的，体现了生活 问题数学化，数学问题生活化这一新的教学理念。6、不少老师在课堂注重了对学生的思想的教育与习惯的培养。如：郭秀云、 王洋、田凤娟、鹿志欣、王新杰等老师。7、很多老师注重及时激励学生，形式灵活。如：鹿志欣
10、、刘金玉、王新杰 刘艳红、李玉红、惠晓燕、赵红敏、徐艳华、毛春红和几位英语老师三、存在的问题和不足： 教学永远是不完美的艺术，本次评比活动也存在一些比较突出的问题与不 足，值得我们每位教师去思考！1、不少老师的课堂语言仍有不规范现象，方言味儿很浓，表达也不简洁（啰 嗦），平淡无感染力，甚至有语言不严密现象，说教式语言明显，缺乏趣味性， 亲和力不够。2、个别老师不能做到让每位学生及时明了课堂学习目标，学习及活动的目 的性要加强。3、个别老师在课堂上对知识关键点把握不准，重点强调不到位，难点突破 不到位。4、有的老师对课堂知识容量把握的不是很好，教学效果不理想5、不少老师课堂上对学生的调动不够，学
11、生参与还不够积极，气氛还不够 热烈，学生的活动习惯养成还需加强。6、个别班级课堂纪律需要强化。7、语文课堂（尤其是低年级）及英语课堂对学生的写的训练（写字、写文） 要加大力度；数学课堂对“四基”（基础知识、基本能力、基本数学思想、基本 活动经验）的训练与渗透要进一步扎实。8、对现代教育技术手段的利用率需进一步提高。9、不少老师对学生放手力度仍不够，在课堂上讲得过多，留给学生思考、 实践，阅读、感悟的时间自然偏少，学生活动时间不充分，对活动的指导、调 控仍很不到位，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能 力与学习能力的培养，学生活动效果仍不理想。10、在课堂上对学生的激励性评价需
12、要加强，评价有不及时，不具体，不 深入，不灵活，形式单一的现象四、整改建议：“阳光课堂”就是要让课堂充满活力，充满朝气，生动活泼，是“活动” 的课堂，“开放”的课堂，“合作”的课堂，“民主”的课堂。其标准应该是课堂 目标明确、多元；以学生为本，教学效率高；能够有效整合并合理开发课程资 源；能充分体现学生的主体性，引导学生自主学习、合作探究；课堂民主、开 放，能展现师生的教学智慧。让阳光洒满课堂，人人传播阳光，人人享受阳光。1、老师们要进一步加强教育教学理论的学习，用理论指导自己的教学实践， 要学习“先学后教”、“以学定教”的先进经验和思想。2、老师要进一步深挖教材。3、老师的课堂教学状态要充满
13、激情，满怀热情，自然、大方、亲切、动人4、老师的课堂语言要做到准确、规范、简洁、流畅，要幽默一点！5、要重视小组活动的开展，做好科学合理的分组， 要求及任务要明确，组织要 有序，指导要到位，形式要灵活，活动时间要充分，小组展示要清晰，评价要 深入具体。6、要提高多媒体的利用率。7、教师对课堂的调控能力要提高，要能机智地处理好课堂生成资源。8、要不断加强学生习惯的培养。学生各个方面的能力、习惯、课堂中的种 种表现，是老师培养、训练出来的，不是要求出来的。 1、希望老师们重视对 学生学科能力的培养，重视学生良好学习习惯的培养。能力、习惯培养的好孩 子终生受用。 2、在课堂教学中充分发挥学生的主体作
14、用，注重对学生思维能 力与学习能力的培养等等。如： （1）、学生回答问题干脆利落的训练、表达 书面语的训练。 （2）、学生课堂常规的培训。坐、立、写字姿势、坐姿、发言 先举手、回答问题站好站直流利爽快的回答等。 （3）、请老师们关注“听、 说、读、写、算、思”能力的培养。（4）、语文教学再说读的能力培养： 、 关注学生读的习惯。语音语调、读文也好背诵古诗文也好切不可唱读、拉长调 读。、注重朗读的指导。如何感情读，师或找读好的学生给孩子读的范例。 希望老师们重视起来关注朗读。三年二班古诗文读的有韵味。 、读的形式。 少齐读、多个体读、小组内读。 、读的时间保证。课堂上充分的读，利用 自习课读。希
15、望把阅读课利用好，让孩子读书！语文是积累的过程。有布置有 检查，否则流于形式。 （5）、请老师们关注学生学习习惯的培养。听、读、说、 思、写、算等等的习惯。9、课堂评价要及时、具体、深入。形式要多样，激励为主。评价形式要多 样化，灵活把握，要具体深入，不仅评价学生的学习过程，还可评价学生的思 维过程、思维方法及情感体验，既有评判性，又要有激励性，鼓动性，可注意 运用非语言评价形式，如手势、眼神、微笔及其他肢体动作语言，对学生表现 的点评要深入，重引导激励，轻批评打击，评价形式要灵活。要使课堂评价真 正具有激励作用，要求教师课堂采用多样、灵活、生动、丰富的评价语言，杜 绝笼统模糊、千人一面、千篇一律的评价，课堂上抓住学生的不同特点，给学 生一个具体的、恰当的评价，即：要有针对性、启发性、真实性、引导性、激 励性、艺术性等。10、要进一步加大放手力度。总之，这次“阳光课堂”评比活动虽然已经结束了，但是，我们的课堂教 学研究与探索永远都不会画上句号。希望各位老师继续加强学习，强化研讨与 交流，不断的收获喜悦、收获成功，让我们都能教学有方法，教学有艺术，教 学有风格。让教学充满活力，让阳光洒满课堂！定兴县第二实验小学 教导处204 年10 月
