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1、备课组质量分析一、测试情况班级考试段平均分优良率及格率低分率优良及格不及格低分最高分最低分1009012010889851071028480101967970958469608372595071604940594840分以下48分以下153.79039%23%00071012967728250.4030%25%8326358.162%59%11%9024452.38030%13%8226合计53.74040%18%9024二、对考试的质量评价1、 年级成绩分布图。2、 试题评价(知识与技能、能力与方法、情感态度价值观、学习方式的考查、创新能力考查、理论联系实际与学以致用等) 3、教与学的反思与
2、评价。(1) 备课组教学的成功与不足之处。1备课组在进行教学计划的安排合理性欠妥当，没有足够的课时保证教学任务按质按量的完成。生物教学每周两课时，要完成生物第一册四章内容的教学任务非常紧张。如教参上建议“呼吸作用”1课时，“动物的营养”1课时，在实际的教学中内容容量大，要想讲清楚生物的基本原理、过程，至少要23课时。最初备课组活动主导思想是将知识点的由来讲清讲透，帮助学生更好的掌握。结果到期中考试的时候只完成了第一章的教学任务。后面一半时间要完成2/3的内容，基本上在赶进度。该科目提前到19周考试，使真正教学的周数只有15周的时间。（一周国庆放假，两周学工学农）。教学上只能是蜻蜓点水，点到为止
3、。2知识没有深入、细致的讲解，缺乏系统性，将活的生物知识教成了死的生物知识 第一册的内容是整个生物学的基础，和初中生物内容相比，从宏观进入到了微观，以细胞为基础研究生物生理、生化过程。有大量的基本概念要求学生识记。并要求学生有一定的有机化学基础。原本探究生物世界是非常有意思的，结果学生被一大堆生物学的专有名词搞的晕头转向。像细胞内功能各异的细胞器，光合作用的物质转化，消化食物的各种酶等。教师在课时量非常有限的情况下，只能将课本中最重要的与考试有关的内容讲一讲，至于各知识点的相互关联性很少提到。期中考试以后的教学基本是要考什么教什么。脱离了实际的生活，学生很难理解。3课后辅导工作滞后 由于整个教
4、学都是在赶进度，课上讲评作业的时间没有。课后也没有多余的时间进行单元测验和期末前的模拟训练。一学期只有两次考试期中、期末。虽然在考前三个星期每周三、五的中午进行基本知识点的默写，但学生对于该知识点是如何生成的，可以迁移到哪里，一无所知。记忆和默写都是非常机械的，甚至有学生在默写时，只会按顺序写，教师将问题打乱后，学生就全部写错了。课后缺乏巩固和训练，要想取得较好的成绩是不可能的。(2) 学生学的成功与存在的共性问题。1在思想上学生对生物学科是极不重视，甚至有不少学生对该学科是没有任何兴趣的。开学的一段时间，学生听课效率低，有时教师还要维持一定的课堂纪律。由于课堂上没有听，课后作业常常是相互抄袭
5、。期中考试后教师加强了和学生的沟通和了解，一些学生逐渐端正了学习态度，特别是课代表的认真负责，整个班级的学习氛围有所改变。2学生对生物学缺乏正确的认识。他们总感觉这些内容课上不听，考前背背也能过关。总是认为和初中内容一样，非常简单。新课的第一节类似有机化学，介绍组成生物的元素和化合物。特别是氨基酸的结构简式，很多学生听不懂。相对枯燥乏味。细胞的分裂也很抽象，许多学生从不感兴趣到渐渐放弃该课程的学习。3高中生物要识记的内容较多，只停留在机械性的记忆阶段，所学知识不灵活；没有上升为“有效知识”；甚至和实际生活完全脱离，缺乏最基本的生物学常识。如人的消化道组成，这与我们的日常生活密切相关。可学生却不
6、知道食物先进入小肠还是大肠。米饭在口腔里咀嚼会越嚼越甜，这样的生活体验也没有。原本认为“动物的营养”是最容易引起师生相互探讨，最好上的一节内容，没想到最后还是变成了死记应背的东西。(3) 解决问题的策略。1加强备课组的活动，提高40分钟教学效益。在课时量不变的情况下，对每周的内容进行恰当安排。重点内容要保证有足够的时间讲解分析2 继续加强和学生的沟通，让更多的学生在喜欢你的前提下，喜欢这门课，从而端正学习态度。教师还要引导学生养成良好的学习习惯和学习生物学的方法，3下学期还要参加生物会考，要能保证有充足的时间进行知识点的梳理。并加大课后巩固训练的力度。4充分使用现代化多媒体信息技术，作好多媒体技术与生物课程的有效整合。既能增大课的容量，又能增强学生知识的理解和记忆。5生物学上有许多的图解，可以从图入手，培养学生各种思维能力。让学生通过模仿来掌握基本的看图方法；经常让学生说图，明晰思维；通过填图、以图为线索联系知识等方法，教会学生如何借图记忆。4、对教学研究工作的建议。 我们备课组有两名教师组成。两人都跨头教学，常常顾了一头忽略的另一头。由于新教师对教学内容较陌生，作为带教老师有责任帮助新教师做好课前的教材分析，把握教学的重难点。本学期听课次数较少。注意了一些课前的讨论和课后的教学反馈。下学期继续加强相互的听课。，避免出现上述教学问题。空格号3
