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1、限时自测8必修2 第3章 第1节（时间:4分钟满分:00分）一、单项选择题(每小题4分，共56分)T2噬菌体侵染细菌后可以使细菌死亡，HIV感染T细胞后可以造成T细胞大量死亡,那么T2噬菌体和HV利用细菌和细胞中的物质主要的不同是（）.组成蛋白质的原料B. 构成核酸的原料C. 营养成分D 无机盐.(09宜昌一调)艾弗里实验:S型菌的DNA加NA酶后与R型菌混合培养，型菌的NA与R型菌混合培养,S型菌的蛋白质与R型菌混合培养,型菌的多糖与R型菌混合培养，预期培养结果依次是（)A. R型菌、R型菌、型菌和R型菌、型菌B. 型菌和R型菌、R型菌、R型菌、R型菌. R型菌、R型菌、型菌、型菌和R型菌
2、R型菌、S型菌和R型菌、R型菌、型菌3. （09西安一检）关于噬菌体侵染细菌的实验中，叙述错误的是（)A. 应用了离心法将噬菌体蛋白质外壳和大肠杆菌分开B. 对大肠杆菌的标记和对噬菌体标记的目的不同C. 用含有放射性同位素32P的培养基分别培养大肠杆菌和噬菌体可分别获得被标记的放射性同位素3P的大肠杆菌和噬菌体.用被S标记的T2噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌,在大肠杆菌中检测不到35S. (09临沂一模)在艾弗里证明DN是遗传物质的实验中,用DNA酶处理从型活细菌中提取的DN并与型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是（).证明R型菌的生长并不需要S型活菌的DNB.
3、 补充R型菌生长过程中所需要的营养物质C. 可以直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D. 与“以S型菌的DN与型菌混合培养”的实验形成对照5. 对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较,结果如下表所示，其中最可能表示肺炎双球菌的是（)项目甲乙丙丁细胞壁无无有有所含核酸种类AA和NDNA和RNADNA和RN是否遵循孟德尔遗传规律否是是否 甲 B 乙 C.丙 D 丁6. (7高考广东)下列四种病毒中,遗传信息贮存在NA分子中的是（）A. 引发禽流感的病原体. 烟草花叶病毒. 噬菌体D.引起AIDS的病原体. （08福州期末)关于“肺炎双球菌的转化实验”,下列哪一项叙述是正确的(无荚膜R
4、株细菌不能使小鼠发病;有荚膜S株细菌使小鼠发病） (). R株细菌与S株DNA混合后，转化是基因突变的结果B. 用株DNA与活R株细菌混合后,可能培养出S株菌落和R株菌落C 用DN酶处理S株DNA后与活R株细菌混合,可培养出S株菌落和R株菌落D 格里菲斯用活R株与死S株细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DN是遗传物质8. 不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有NA和RNA,病毒体内含有DNA或NA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是()A.T4噬菌体B. 细菌细胞C. 烟草花叶病毒D 小麦叶肉细胞碱基种8种4种5种核苷酸5种种8种8种五碳
5、糖种2种2种2种9. (9高考江苏)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(）A. 豌豆的遗传物质主要是AC 2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.IV的遗传物质水解产生种脱氧核苷酸10.(09高考江苏）科学家从烟草花叶病毒(TM)中分离出、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验（见下表)中,不可能出现的结果是（）实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型型T感染植物型B型组合病毒(型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA)感染植物B型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）感染植物型a型11. （08厦门质检)在“噬菌体侵染细菌
6、”的实验中,若放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,则获得侵染噬菌体的方法是()A 用含35S的培养基直接培养噬菌体B. 先用含32P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体C.用含32P的培养基直接培养噬菌体. 先用含5的培养基培养细菌，再用该细菌培养噬菌体12. 一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是()A. 最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B. 格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出NA是遗传物质的结论噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA能完全分开沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结
7、构13. 下列是生物学发展史上的几个重要实验,其中没有应用放射性同位素示踪技术的是(). 验证光合作用释放的氧全部来自水B.噬菌体侵染细菌的实验 肺炎双球菌的转化实验D. 研究分泌蛋白的合成分泌途径14. 肺炎双球菌中的型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述不正确的是(）A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能够产生一些具有荚膜的细菌B.培养型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能够产生具有荚膜的细菌C. 培养R型活细菌时加S型细菌的N，能够产生具有荚膜的细菌D. 培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌二、非选择题（共4分)1.（2分）下图为肺炎双球菌转化实
8、验的一部分图解,请据图回答:(1）该实验是 在实验的基础上进行的,其目的是证明 的化学成分。(2)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。(3)依据上面图解的实验，可以作出的假设 。()为验证上面的假设，设计了下面的实验：该实验中加DN酶的目的是 。观察到的实验现象是 。(5）通过上面两步实验仍然不能说明。为此设计了下面的实验:观察到的实验现象是 ,该实验能够说明 。6. （20分）有人模仿科学家赫尔希和蔡斯所做的“2噬菌体侵染细菌的实验”设计了下列实验(如图所示）,试图证明“噬菌体的遗传物质是DN”。(1)步骤:标记：将大肠杆菌放在含35S的培养基中培养一段时间，然后用 。侵染：用
9、35S标记的T2噬菌体侵染 。搅拌:把噬菌体和大肠杆菌的混合液放到搅拌器中搅拌，使吸附在大肠杆菌细胞壁上的 脱落下来。离心:以1 000 rmin的速度转动,由于 ,而噬菌体则存在于 ，从而使噬菌体和细菌相互分离开。检测和记录结果: 。(2)结果预测： 。答案限时自测1 必修2第3章第1节1. B2.D3. 4. D5C解析：对于常见病毒的遗传物质要注意归类记忆,禽流感病毒，烟草花叶病毒、艾滋病病毒都是A病毒，2噬菌体是DNA病毒。7. B8. 9 B1. . 2.B13. 1. A解析：肺炎双球菌的转化实验证明：NA是遗传物质。培养型活细菌时只有加入S型细菌的DN，R型细菌才能转化成型细菌;
10、而加入DA的水解产物、加入S型细菌的蛋白质、加入型细菌的多糖类物质则不能转化成S型细菌。5.（1)格里菲思肺炎双球菌转化“转化因子”(2）分离提纯S型细菌的A、蛋白质、多糖等物质（)DNA是遗传物质()使S型菌的A分解掉培养基中只长型菌（5)蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质1. (1)噬菌体侵染大肠杆菌,使35S标记T2噬菌体的蛋白质外壳未标记的大肠杆菌，混合10in噬菌体外壳噬菌体比细菌轻,离心时可以使大肠杆菌沉淀下来上清液中分别测定沉淀物和上清液中的放射性示踪元素(2)几乎所有的35S位于上清液中的噬菌体外壳内限时自测1必修2 第3章 第、3、4节（时间
11、:40分钟满分：10分)一、单项选择题(每小题3分,共5分）1.(0潍坊模拟)在一次交通事故中肇事司机受伤后逃走,左下图是从交通事故现场取得的肇事司机血液样本中D片段的碱基排列顺序。A、B、C、D四幅图是DNA测序仪测出的4名肇事嫌疑人NA片段的碱基排列顺序,请认真比较这四幅图,肇事司机最可能是(）. （8高考广东)下列关于DA复制的叙述，正确的是()A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B. DNA通过一次复制后产生四个分子C. DNA双螺旋结构全部解链后,开始NA的复制D.单个脱氧核苷酸在NA酶的作用下连接合成新的子链3 含有2 个碱基的DN，每条链上的碱基排列方式有()A 4000个 4
12、0个C.22 00个D 1 0个4. 将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中让其复制三次,则含有15N的DN分子占全部A分子的比例和含有1N的DNA单链占全部A单链的比例依次是(）A 1/4、1/6B. 14 、1/8. 12、1/4. 1/8、85. 用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体,则其中含有32P的噬菌体有(）.个.2个. 30个 32个. （07高考山东）DA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为)变成了尿嘧啶，该N连续复制两次,得到的4个子代A分子相应位点上的碱基对分别为UA、T、GC、CG,推测“P”可能是 ()
13、A. 胸腺嘧啶B.腺嘌呤C. 胸腺嘧啶或腺嘌呤D. 胞嘧啶7.（08高考江苏)亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基,碱基脱氨基后的变化如下:C转变为U(与配对)，转变为(I为次黄嘌呤，与C配对)。现有一A片段为AGTCGTCAC，经亚硝酸盐作用后,若链中的、发生脱氨基作用,经过两轮复制后其子代NA片段之一为（)A.CTTGGCAC.GCGCCAG.GGTTCAAD. CGGGCATC 通过分析,发现甲、乙两个生物细胞中的DNA总量完全相同,四种碱基的数量也分别相同,下列各项均为对此现象的解释，其中正确的是(). 这两个生物的遗传信息必定相同B. 这两个生物的D分子长度相同C 这两个生物的性状相似. 还不足以作出以上判断9. 某一个DNA分子的碱基总数中,腺嘌呤为20个,复制n次后,消耗周围环境中含腺嘌呤的脱氧核苷酸 0个，该DNA分子已经复制了几次(是第几代)(）A. 三次(第四代)B.四次(第五代) . 五次(第六
