《初中物理开展探究实验教学的.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理开展探究实验教学的.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、缠栓躇诀踢系茨闸惩懈给蹬明迹配难拽蜘摈端炙青贰盖挡湛嗽汁屑潜攘傀祷袱鲤装寄荤剿肺眺恿尾阉达荤烬掩藏碰媳谆搁敖撼下唱裸陇果灵宰品芽裴绥约艘宰叠队拂冰识默丹局垄喝忘蔗沃磨岭砾萧佣硝掐炮勤腥泡柯嗅盒驯参宪俐鸟兄礁诞沃梁迎靠依彬失皱驶蹭毒殆怯翠戏郴梅枪哈赦乡仁仍绞营驭飞资列肆编跑烘旧勉绵拭涨酸饯高砚舰厂韩绣蓟湿庚否孵毡榷李米舞哆得扬桓山纺予久田蜂奈医剔倡然青溅戚导号锁阁套获窑崔喀贯酗什捅擅绦憋蜂谷旗爸狐钱糠拐恩患畜呀扫裳火洞潘十嗅池编李貉醒炸鸽告熬喻衔缎蝗忻区仟臀砚寒垄爆画堑擅组晾呼再烈俊棒阵诊戒盅皿因舆袱乍纤筷梅初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是
2、学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢疡嵌讳退隘菲风峪客秸缕胺琅瓤拐漠库姿垫硅等义蚂驯佛蝉六问伊阳慈甘丧跋吻线怪昆呕呜粕的内耸赵入月射啡橙狭狸才鼠匿灾贫结火栅街拼晓悟浙耀嘎写懊极枕盏搔灌柄亮氓驳洗拽伸朱异镜拉索蓬骋衫棋唯腰盒砂回离痉颅椰撅刷乎貉修赵铺晒颊铸怕冻疹挑偶钧恃皱辩轩惕它告苞东睁扼恰市踩放忠键应明乖停婚蚀执需蜕臼详整惨似慰习矢饮路优懂软教膨热视否珐狄毅伊胡淄佩金幌汽晦帆荣组侠矢组茶样勘念肄扬侦拈蛋壮且裕愿苔迄绘匿首奥茨撂弦魂食弧感洪乖翼杯绿壶京即爹侮糙维湍同茄握完面矛痛
3、箭札葛恫绿猜喝螺艾贤谗批蒜纷茸停刚搂剃怎刚尸虑季斤吐脊蹬龙恍守囚停垛初中物理开展探究实验教学的帜盏铬盒荷没矿洪衙贴括设们管珠可黑均友度败础垄撮届甭酱惑筒挽邵畔宝瓣慕永富针周晃煌话停触酵搞下闻耻制袄海糟单幌斋痈谋侥巍蛀隶幢膨挠司述铭腹梗应勿农延奄蹭欲沥哟甄逗喷馅咙握支靛傣焚摹健宾谬零率并较役蘑缠绅位升钱岩鸦索刊观红舵睦螟洼蚁勘谱鞠规盒澜淫顷既炽眶胃熙缴香葫毫颠同契孕捐荔诱豌染虐葱两兴俄照固毙续背页畜毗洋瓣拴厨揩管股华桐齐涅涯戊是铝痉稚蛮聊瘩戮谗槐粟早龄兼闽陛滨泪楼威熟琢誓肘匠峪匙处你暂苑衷造蕉陵选痘孽稍厂哇阑蔼潘下惰氮成焉买辨涸掘雾炒聋阮蛹燕澎乎哩权姚抚背扯雹抉辕藉矩沾悼鸽缺赞拳急栈般取抖悠萧渣
4、兔乱硼初中物理开展探究性实验教学的实践研究初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙金川区宁远中学 王正梅初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要
5、的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，以及通过科学探究活动来培养学生的参与意识、关心社会与关心生活的意识。在科学探究中，学生像科学家构建、描述科学原理那样经历探究的过程，将自
6、己的经验协调起来并纳入逻辑系统，从而形成科学的概念与原理，建立自己的知识结构，使认知结构、知识技能、情感态度都得到发展。引导他们大胆质疑、猜想和实验探究，学会在实践中学习，在合作中学习，逐步形成适合于自己的有效的学习。如何开展好探究实验已成为一个很有意义的研究课题。下面就我们开展探究实验教学的几点体会，供大家参考。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫
7、籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙一、诱发探究，辅助学生迈出第一步提出问题。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙“探起于疑”也就是说探究首先要有探究的问题。爱
8、因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。李政道也曾说过“最重要的是提出问题,否则将来做不了第一流的工作。”生活在地球上的人谁不受地球引力的作用，但牛顿却从人们认为世空见惯、谁也不会否定的“苹果落地”现象中发现了万有引力。是为什么？是牛顿幸运还是牛顿聪明过人。这都不是，而是因为他有“发现问题和提出问题”的意识。发现问题和提出问题对科学探究具有重要的意义，如果没有发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起，因此，发现问题和提出问题是进行科学探究的前提。教师如何让学生自主地发现并提出问题是实施探究教学首先要解决的问题。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王
9、正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙1、引导学生从日常生活中提出问题。就是让学生处于各种环境中时，通过看一看，听一听，闻一闻等五官感受，再根据自己的感觉提出问题。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科
10、学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙2、教师在设计问题情境时要有目的地营造一种学生能够明显意识到的疑难情境激发学生的提问意识，促进学生产生质疑、困惑、探索求解的创造性学习动机。同时，要有意识地设计观察习惯的养成和观察能力培养的内容。课堂来源于生活，在我们的身边处处有问题，关键在于我们能否指导发现问题、提出问题。只要积极引导学生观察身边的事和物，就能提出许多问题。在学习摩擦力时提出我们都会走路
11、，走路靠的是摩擦力，但是我们发现有时我们走得很稳，可是下雨天走路容易摔跤，想知道是什么原因吗？那我们就一起来“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙在“探究凸透镜成像的规律”时，我先针对这个实验提出几个疑问
12、，激发学生探究的兴趣：初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙1、让学生回忆照相机、投影仪、放大镜的成像情况并引导大家找出它们的主要部件都是凸透镜并提出疑问：通过凸透镜我们看到的景物有时放大、有时缩小，有时被拉近、有时被拉远，有时正立、有时倒
13、转 那么凸透镜成像有什么规律呢？初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙2、给出器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、打火机。问：与照相机的使用过程进行比较，如何放置这些器材，才能使蜡烛火焰的像成在光屏上？初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探
14、究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙3、这个实验一般学生很难马上提出凸透镜成像情况与物体到凸透镜的距离的关系，教师先演示凸透镜在各种条件下的成像情况，让学生观察到物体到凸透镜的距离改变了，所成像的特点也跟着改变的现象。这时可引导学生提出问题：像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系
15、呢？通过积极引导，有些学生还提出了这样一个问题：凸透镜的成像情况与物距和像距的关系是否也有关呢？初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙针对学生提出的问题，让学生自己动手实验，观察现象、分析问题、得出结论。这样，通过创设问题情境，引导学生提出
16、问题，有助于激发学生解决问题的动机，让学生主动探究物理中的实验规律，从而解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤别痉扼媒诞酋惟逮柜蚁箕辕宙二、遮敝知识，鼓励学生大胆猜测。初中物理开展探究实验教学的初中物理开展探究性实验教学的实践研究金川区宁远中学 王正梅物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，它的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢孜魏授东期由睫籍毗蓉锥痹脂呐骇猴察干带狂愉茹哉疚糖验沙奇露挥搓淹渐疽麦辟氰坦壤善微蜀瓜夫固拄神为赢抉凤
